书籍详情
网络课程设计与案例赏析
作者：陈海林
出版社：清华大学出版社
出版时间：2005-06-01
ISBN：9787302109334
定价：¥21.00
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内容简介
网络教学与传统课堂教学有很大的不同，网络课程的设计理念和基本开发流程也有其全新的特点。本书结合国内外的网络课程案例，探讨了网络教学的各种模式和网络课程类型，介绍了网络课程的设计方法与流程以及相应的建设规范和评价标准，并对网络课程的开发技术进行了介绍。本书还专门选取了不同学科领域的几门网络课程进行详细的解析，供老师借鉴和参考。本书前言随着教育技术的现代化水平和教育信息化程度的不断提高，越来越多的教师需要使用各种网络和计算机技术辅助教学，或者进行基于网络的教学。网络教育具有资源共享、不受时间和空间的限制、可以多向互动、便于合作等方面的特点，需要教师和学生不断探索适合网络环境下教和学的新的理念与方法。本书结合国内外的网络课程案例，探讨了网络教育和网络课程的一些基本概念与特点，包括网络教学的支持环境、网络教学的各种模式和网络课程类型等；对网络课程的准备和相应的设计流程进行了深入探讨，包括前期分析、总体设计、教/学环境设计、脚本编写、课件开发、课程整合、测试评价和修改等7个模块的具体特点及应注意的问题等，并介绍了相关的评价标准；对网络课程开发涉及的流媒体技术、交互式主页技术、数据库技术等进行了介绍；选取了工程、语言、社科、经管等不同学科领域的八门网络课程进行详细的解析，分析了各网络课程的优缺点。本书具有以下特点：针对性强。本书力图使读者能在较短的时间内掌握网络课程设计与开发需要的主要理论知识与应用技术，并了解不同类别的优秀网络课程的主要特点，有较强的针对性。内容丰富。本书讲述了网络课程设计与开发所涉及的各个方面，从网络课程的设计开发准备到最终的评价指标体系，从基本工具的简介到各种常用技术的使用，并且选取了不同领域的网络课程案例进行深入剖析，供读者参考和借鉴。实用性强。本书根据网络课程设计与开发中的实际需要，将教育技术理论知识的介绍贯穿于网络课程开发的介绍和典型案例的赏析之中。另外还介绍了网络课程设计和开发中涉及的相关原则、常用方法和技巧等。由于本书涉及内容较多，再加上作者水平和撰稿时间有限，在行文过程中难免有疏漏和不当之处，敬请广大读者谅解并加以指正。
作者简介
暂缺《网络课程设计与案例赏析》作者简介
目录
第一篇 网络课程的设计
第1章 概述 2
1.1 网络教育的基本特点 2
1.1.1 广泛的资源共享 2
1.1.2 超越时空限制 2
1.1.3 交互与主动 3
1.1.4 便于协同合作 3
1.2 网络教学的基本理念 4
1.2.1 网络教学的定义 4
1.2.2 网络教学中教师观念的转变 6
1.2.3 网络教学中学生观念的转变 6
1.3 网络教学支撑环境与网络教学平台 7
1.3.1 网络课程的教学环境 7
1.3.2 网络教学平台的基本组成 8
1.3.3 国外主要网络教学平台 9
1.3.4 国内主要网络教学平台 10
第2章 网络教学的基本模式 13
2.1 讲授型模式 13
2.1.1 同步讲授型 14
2.1.2 异步讲授型 14
2.2 讨论学习模式 16
2.2.1 同步讨论 16
2.2.2 异步讨论 17
2.3 协作学习模式 17
2.4 探究学习模式 22
2.5 个别化学习模式 25
2.5.1 个别辅导模式 25
2.5.2 模拟与仿真模式 25
2.5.3 操练与游戏模式 26
第3章 网络课程开发的准备 28
3.1 课程开发人员的组成 28
3.2 网络课程的设计原则 29
3.2.1 网络课程的使用对象 29
3.2.2 网络课程的设计目的和使用方向 30
3.2.3 充分利用网络优势 30
3.2.4 重视系统设计 30
3.3 素材处理与开发工具简介 31
3.3.1 文本素材的处理 32
3.3.2 音频素材的处理 32
3.3.3 图形图像素材的准备 33
3.3.4 动画素材的准备 34
3.3.5 视频素材的准备 35
第4章 网络课程的设计开发流程 37
4.1 前期分析 37
4.1.1 鉴定学生需求、特点和学习风格 37
4.1.2 确定教学大纲和教学目标 38
4.1.3 确定教学内容 40
4.2 总体设计 42
4.2.1 内容组织与结构设计 42
4.2.2 内容表现与媒体选择 43
4.2.3 界面设计 45
4.2.4 内容导航设计 48
4.3 教/学环境设计 50
4.3.1 教/学策略选择 51
4.3.2 教/学情境构建 53
4.3.3 学习资源设计 54
4.3.4 练习测试设计 55
4.4 脚本编写 56
4.4.1 脚本分类 57
4.4.2 脚本撰写 60
4.5 课程整合 64
4.5.1 课程疑问及解答设计 64
4.5.2 协作探究设计 65
4.5.3 联机交谈话题设计 66
4.5.4 测验试题设计 67
第5章 网络课程的评价 69
5.1 网络课程的评价指标体系 69
5.1.1 联机学习的认证标准（E-Learning Certification Standards） 69
5.1.2 中国教育技术标准委员会提出的网络课程评价指标 74
5.2 国家精品课程的评估指标 77
5.2.1 精品课程评估指标说明 77
5.2.2 综合指标 77
5.3 网络课程实施的质量标准 79
第二篇 网络课程的开发技术
第6章 确定技术学习的目标 84
6.1 教师在网络课程开发中充当的角色 84
6.2 技术学习的三个层次 85
6.3 如何定位学习目标 85
6.4 如何实现学习目标 86
第7章 认识因特网和万维网 88
7.1 计算机网络 88
7.1.1 集线器 88
7.1.2 路由器 89
7.1.3 网关 90
7.2 因特网 90
7.2.1 IP地址 90
7.2.2 域名和域名解析 91
7.2.3 服务器 91
7.2.4 Internet提供的服务 92
7.3 万维网 93
7.3.1 万维网的工作原理 93
7.3.2 万维网中的几个重要概念 93
7.3.3 常见的WWW服务器 95
7.4 HTML、CSS和JavaScript 96
7.4.1 用HTML描述网页中的内容 96
7.4.2 用CSS格式化网页中的内容 97
7.4.3 JavaScript使网页中的内容动起来 99
第8章 流媒体网络课件的原理与制作 101
8.1 关于流媒体技术 101
8.1.1 什么是流媒体 101
8.1.2 主要的流媒体文件格式 101
8.1.3 ASF 101
8.1.4 流媒体技术的应用 102
8.2 流媒体素材的采集 103
8.3 制作流媒体课件 103
8.3.1 设计思路 103
8.3.2 使用ASF Indexer同步和归纳教学内容 104
8.3.3 使用Dreamweaver制作流媒体课件 106
第9章 交互多媒体型网络课件的制作 119
9.1 关于Flash和Flash动画 119
9.1.1 Flash动画的特点 119
9.1.2 Flash MX的工作界面 120
9.2 使用元件库组织和管理素材 121
9.2.1 元件及其类型 121
9.2.2 库 122
9.2.3 元件库体现了积件思想 123
9.2.4 通过多种渠道收集素材 123
9.3 使用时间轴设计和制作演示动画 124
9.3.1 关于时间轴 124
9.3.2 制作洋葱细胞放入红色蔗糖水过程的演示动画 126
9.4 使用动作脚本设计和制作交互动画 128
9.4.1 关于动作脚本 128
9.4.2 设计平抛运动交互动画 132
第10章 交互式主页技术和数据库技术 139
10.1 几种常见交互式主页技术 139
10.2 了解ASP 141
10.2.1 什么是ASP 141
10.2.2 ASP的四个重要特征 141
10.2.3 ASP可以做什么 142
10.2.4 ASP是如何工作的 142
10.2.5 如何添加脚本到ASP页面中 143
10.2.6 如何将对象和组件集成到ASP页面中 144
10.3 关于数据库技术 145
10.3.1 什么是数据库 145
10.3.2 什么是关系数据库 146
10.3.3 什么是数据库管理系统 146
10.3.4 关于Access 146
10.3.5 几种常见的网络数据库 146
10.4 关于SQL 148
10.4.1 使用select语句检索数据 148
10.4.2 使用insert语句插入数据 149
10.4.3 使用update语句更新数据 149
10.5 关于ADO 149
10.5.1 ADO的工作机制 149
10.5.2 如何使用ADO 150
第三篇 网络课程案例赏析
第11章 公司财务 154
11.1 主界面 154
11.2 教学屏幕 154
11.3 教学组织 155
11.4 导航策略 159
11.5 资源设计 161
第12章 战略管理 163
12.1 学习管理工具 163
12.2 课程内容 165
12.3 课程工具 169
12.4 课程帮助 172
第13章 大众传播学 174
13.1 课程封面 174
13.2 教学屏幕 174
13.3 资源设计 176
13.4 练习测试设计 178
13.5 课程构造 178
第14章 知识产权法 179
14.1 封面屏幕 179
14.2 在线学习 179
14.3 直播课堂 181
第15章 大学体验英语 183
15.1 课程主界面 183
15.2 课程教学屏幕 184
15.3 内容组织 185
15.4 考试设计 191
15.5 技巧及语法 192
第16章 工程力学 194
16.1 课程简介 194
16.2 工具下载 194
16.3 直播课堂 195
16.4 在线学习 197
第17章 多媒体应用基础 201
17.1 课程主界面 201
17.2 课程教学屏幕 201
17.3 学生分层定位 202
17.4 多种导航方式 203
第18章 电子线路设计·实验·测试 206
18.1 课程首页 206
18.2 课程简介 206
18.3 主要教学屏幕 208
18.4 课程体系 211
网络课程进行详细的解析，供老师借鉴和参考。
第1章 概述 2
1.1 网络教育的基本特点 2
1.1.1 广泛的资源共享 2
1.1.2 超越时空限制 2
1.1.3 交互与主动 3
1.1.4 便于协同合作 3
1.2 网络教学的基本理念 4
1.2.1 网络教学的定义 4
1.2.2 网络教学中教师观念的转变 6
1.2.3 网络教学中学生观念的转变 6
1.3 网络教学支撑环境与网络教学平台 7
1.3.1 网络课程的教学环境 7
1.3.2 网络教学平台的基本组成 8
1.3.3 国外主要网络教学平台 9
1.3.4 国内主要网络教学平台 10
第2章 网络教学的基本模式 13
2.1 讲授型模式 13
2.1.1 同步讲授型 14
2.1.2 异步讲授型 14
2.2 讨论学习模式 16
2.2.1 同步讨论 16
2.2.2 异步讨论 17
2.3 协作学习模式 17
2.4 探究学习模式 22
2.5 个别化学习模式 25
2.5.1 个别辅导模式 25
2.5.2 模拟与仿真模式 25
2.5.3 操练与游戏模式 26
第3章 网络课程开发的准备 28
3.1 课程开发人员的组成 28
3.2 网络课程的设计原则 29
3.2.1 网络课程的使用对象 29
3.2.2 网络课程的设计目的和使用方向 30
3.2.3 充分利用网络优势 30
3.2.4 重视系统设计 30
3.3 素材处理与开发工具简介 31
3.3.1 文本素材的处理 32
3.3.2 音频素材的处理 32
3.3.3 图形图像素材的准备 33
3.3.4 动画素材的准备 34
3.3.5 视频素材的准备 35
第4章 网络课程的设计开发流程 37
4.1 前期分析 37
4.1.1 鉴定学生需求、特点和学习风格 37
4.1.2 确定教学大纲和教学目标 38
4.1.3 确定教学内容 40
4.2 总体设计 42
4.2.1 内容组织与结构设计 42
4.2.2 内容表现与媒体选择 43
4.2.3 界面设计 45
4.2.4 内容导航设计 48
4.3 教/学环境设计 50
4.3.1 教/学策略选择 51
4.3.2 教/学情境构建 53
4.3.3 学习资源设计 54
4.3.4 练习测试设计 55
4.4 脚本编写 56
4.4.1 脚本分类 57
4.4.2 脚本撰写 60
4.5 课程整合 64
4.5.1 课程疑问及解答设计 64
4.5.2 协作探究设计 65
4.5.3 联机交谈话题设计 66
4.5.4 测验试题设计 67
第5章 网络课程的评价 69
5.1 网络课程的评价指标体系 69
5.1.1 联机学习的认证标准（E-Learning Certification Standards） 69
5.1.2 中国教育技术标准委员会提出的网络课程评价指标 74
5.2 国家精品课程的评估指标 77
5.2.1 精品课程评估指标说明 77
5.2.2 综合指标 77
5.3 网络课程实施的质量标准 79
第二篇 网络课程的开发技术
第6章 确定技术学习的目标 84
6.1 教师在网络课程开发中充当的角色 84
6.2 技术学习的三个层次 85
6.3 如何定位学习目标 85
6.4 如何实现学习目标 86
第7章 认识因特网和万维网 88
7.1 计算机网络 88
7.1.1 集线器 88
7.1.2 路由器 89
7.1.3 网关 90
7.2 因特网 90
7.2.1 IP地址 90
7.2.2 域名和域名解析 91
7.2.3 服务器 91
7.2.4 Internet提供的服务 92
7.3 万维网 93
7.3.1 万维网的工作原理 93
7.3.2 万维网中的几个重要概念 93
7.3.3 常见的WWW服务器 95
7.4 HTML、CSS和JavaScript 96
7.4.1 用HTML描述网页中的内容 96
7.4.2 用CSS格式化网页中的内容 97
7.4.3 JavaScript使网页中的内容动起来 99
第8章 流媒体网络课件的原理与制作 101
8.1 关于流媒体技术 101
8.1.1 什么是流媒体 101
8.1.2 主要的流媒体文件格式 101
8.1.3 ASF 101
8.1.4 流媒体技术的应用 102
8.2 流媒体素材的采集 103
8.3 制作流媒体课件 103
8.3.1 设计思路 103
8.3.2 使用ASF Indexer同步和归纳教学内容 104
8.3.3 使用Dreamweaver制作流媒体课件 106
第9章 交互多媒体型网络课件的制作 119
9.1 关于Flash和Flash动画 119
9.1.1 Flash动画的特点 119
9.1.2 Flash MX的工作界面 120
9.2 使用元件库组织和管理素材 121
9.2.1 元件及其类型 121
9.2.2 库 122
9.2.3 元件库体现了积件思想 123
9.2.4 通过多种渠道收集素材 123
9.3 使用时间轴设计和制作演示动画 124
9.3.1 关于时间轴 124
9.3.2 制作洋葱细胞放入红色蔗糖水过程的演示动画 126
9.4 使用动作脚本设计和制作交互动画 128
9.4.1 关于动作脚本 128
9.4.2 设计平抛运动交互动画 132
第10章 交互式主页技术和数据库技术 139
10.1 几种常见交互式主页技术 139
10.2 了解ASP 141
10.2.1 什么是ASP 141
10.2.2 ASP的四个重要特征 141
10.2.3 ASP可以做什么 142
10.2.4 ASP是如何工作的 142
10.2.5 如何添加脚本到ASP页面中 143
10.2.6 如何将对象和组件集成到ASP页面中 144
10.3 关于数据库技术 145
10.3.1 什么是数据库 145
10.3.2 什么是关系数据库 146
10.3.3 什么是数据库管理系统 146
10.3.4 关于Access 146
10.3.5 几种常见的网络数据库 146
10.4 关于SQL 148
10.4.1 使用select语句检索数据 148
10.4.2 使用insert语句插入数据 149
10.4.3 使用update语句更新数据 149
10.5 关于ADO 149
10.5.1 ADO的工作机制 149
10.5.2 如何使用ADO 150
第三篇 网络课程案例赏析
第11章 公司财务 154
11.1 主界面 154
11.2 教学屏幕 154
11.3 教学组织 155
11.4 导航策略 159
11.5 资源设计 161
第12章 战略管理 163
12.1 学习管理工具 163
12.2 课程内容 165
12.3 课程工具 169
12.4 课程帮助 172
第13章 大众传播学 174
13.1 课程封面 174
13.2 教学屏幕 174
13.3 资源设计 176
13.4 练习测试设计 178
13.5 课程构造 178
第14章 知识产权法 179
14.1 封面屏幕 179
14.2 在线学习 179
14.3 直播课堂 181
第15章 大学体验英语 183
15.1 课程主界面 183
15.2 课程教学屏幕 184
15.3 内容组织 185
15.4 考试设计 191
15.5 技巧及语法 192
第16章 工程力学 194
16.1 课程简介 194
16.2 工具下载 194
16.3 直播课堂 195
16.4 在线学习 197
第17章 多媒体应用基础 201
17.1 课程主界面 201
17.2 课程教学屏幕 201
17.3 学生分层定位 202
17.4 多种导航方式 203
第18章 电子线路设计·实验·测试 206
18.1 课程首页 206
18.2 课程简介 206
18.3 主要教学屏幕 208
18.4 课程体系 211
网络课程进行详细的解析，供老师借鉴和参考。
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