美国高中作业·理科综合卷

　　作者以亲身经历真实记录了美国中学生的学习与生活，生动展现了充满时代气息的美国素质教育实例，叙述了美国中学生在自主的构建知识体系和课程结构、培育科学素养和人文情怀方面所做的种种努力。中学生可从中充分感受美国中学生在主动·探究·协同性学习模式下对创新精神和实践能力的培育过程。书中大量的素质教育过程描述对于开拓学习视野、培育自己交流合作与独立分析和处理问题能力、应对综合素质考试都大有启发。中学老师通过书中大量介绍的问题·互动·合作性教学案例，可启发教改思路，丰富课堂组织形式，对于探索新标要求的探究性教学模式、培养符合时代潮流和社会需求方向的高分高能学生也有借鉴作用。

　　巩昂，1988年出生于中国山东，两岁时随父母定居美国。自幼喜好写作，身沐欧风美雨而不忘中国传统，作品多次获世界华人少年作文大赛一等奖，并发表在《人民日报》等报刊。在美国中央中学初中毕业时，获得学校最高奖项——优秀学生金奖和布什总统签署和总统教育奖。曾获得美国西北大学颁发的在数学和口语方面的突出成绩奖。现在就读于美国中西部最大、明尼苏达州最好的公立高中——依顿派瑞高中。

美国高中概况
　一 美国高中——公立私立并架齐驱
　　（一）公立高中
　　（二）私立高中
　二 美国的大学和考试
　　（一）美国大学云集
　　（二）美国的高考
　　（三）美国大学的入学标准
科学作业
科学作业概况
作业一 自我设计的科学实验 维生素对萝卜的发芽与生长的影响
作业二 阅读报告：科学文章分析
作业三 科学调查：人类影响和食物链
作业四 实验报告：网球拍的力量测试
作业五 实验报告：污水处理报告
数学作业篇
数学作业概况
作业一 习题训练：不计分作业题
作业二 习题训练：计分作业题
作业三 习题训练：专业性作业题
物理作业篇
物理作业概况
作业一 实验报告：关于音速的实验
作业二 实验报告：关于力和质量对加速度影响的实验
作业三 实验报告：惯性质量与引力质量的实验
作业四 实验报告：向心力的实验
作业五 实验报告：抓住鸡蛋的力的实验
作业六 实验报告：潜能的实验
作业七 实验报告：车子动力的实验
化学作业篇
生物作业篇
研究设计作业篇
巩昂档案