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本词典是一本小型的古汉语工具书，供中学生和具有同等文化程度的读者学习古代汉语时使用。 本词典收单字，包括附列的繁体字和异体字，共计八千九百个左右，收带注释的复音词和词组共计八千五百条左右。字和词组收列范围，以中学文言教材为基础，兼顾古文名著、名篇。古籍中很少用的生僻字和词组以及古今意义相同而且现代汉语中较常用的字和词组，一般不收。 本词典正文按汉语拼音字母次序排列。正文前附有《汉语拼音音节索引》、《部首检字表》和《难检字表》，供从音查字和从形查字用。正文后有附录《我国历史朝代公元对照简表》。 本词典字形规范。字头、词目和注释一律用通用字（包括简化字）。所收繁体字和异体字，均以国家公布正式实施的《简化字总表》和《第一批异体字整理表》为准。 本词典用汉语拼音字母逐个字头注音，难字并附注同音汉字。读音中有旧读或又读的，也予以标示。一定多音的，用㈠㈡㈢等分项，另行起排。一个简化字兼及几个繁体字或异体字的，也按字义用㈠㈡㈢等分项，另行起排，并在字头后所附繁体字或异体字前标示该音读的序码。为便于查检对比，多音字采用分列字头、集中注释、并举书例为证的编写方法。即将全部内容列于第一读的字头下，而在第一读以外的音节，则只出字头，加注读音和第一读所在的页码，不再释义和举书例为证。 本词典释义力求精确，义项力求齐全。一字多义的，是①②③等分项，一义中需要分述的，再用1、2、3等分项，一律接排。为便于读者理解和掌握古汉语词义，义项排列一般先基本义、后引申义、再假借义。 本词典试就字义在语法的性质加注词性，以便读者加深对字词句意义的理解。因为是初次尝试，水平有限，这方面的资料又很少，少数词性各家且有争议，难以适从，总不免有欠妥之处。 本词典释义后一般举文言为例为证。引用的书例，尽量选自文言教材和古文名著、名篇，并分别注明书名、篇名或作者名。书例的选用注重典型性，并为读者所熟悉，不般不考虑是否出于始见书。难懂的书例，则加注读音、注解，甚至作必要的串讲。书例中的~号，代表这个字头。双音词或词组下的书例中，~~号代表这个双音词或词组。 本词典选收的词目，用【】号标示，集中附列在字头释义后。词目一词多义的，用1、2、3等分项，必要时并引用文言书例为证。 本词典试收近义词、反义词和字义辨析，以便读者增加一些字源知识。字义辨析，这里只限于两字连用时，因为有些近义词后来已演变为同义混用。

这是一部专为初、高中学生及中学教师编纂的中型古汉语工具书。其收词范围是以新课标初、高中语文课兼收了一些百科性词目以及课外古文读物中常见而需要释义的词目。本词典收录了古汉语常用字4500个，加上繁体字和异体字共约7000余个；收常用词目8000余条。其主要特色如下：1 从讲解字源开始，不仅阐明了字的构造，还揭示了字的演变过程。2 对字的释义，坚持历史发展的观点，注重字义的时代性，按照先列本义，后列引申义，再后假借义的顺序进行释义。这样既体现了释义的系统性，又可使读者获得完整的信息，从而更加全面、透彻地理解该字。3 本词典还收入了新课标要求的学生必须掌握的文言文词汇以及名物掌故、典章制度等涉及传统文化的词目，并予以准确释义。4 在每个字、词义项前标注词性，这样既避免了兼类词在标注词性时可能出现的词性混淆问题，也使得释义层次更加清晰，为读者更好地理解字词的含义和用法提供帮助。5 本词典引用的书证以先秦两汉的经典和唐宋名家名篇为主，并注重援引初、高中语文课本中所收入的文言文篇目中的例句。6 随文选配了800余幅能展现古汉语语境又颇具欣赏价值且对字词起诠释作用的精美图片。

【内容提要】 本词典专为初、中级英语学习者而设计，共收录常用词、次常用词、四、六级考试词汇、托福考试词汇、考研词汇、雅思考度词汇2万余条，各类词汇均用不同图标标示。内容涉及政治、经济、文化、科技和社会生活的方方面面。为反映时代特征，本词典还专门列出了时髦新词汇。 在编写过程中，作者严格遵循突出学习功能的编写原则，除对词条详尽释义外，还言简恴赅地说明其语用功能，必要时给予例证；对词条衍生的复合词、派生词、短语亦一一列出，以扩大读者词汇量。为便于读者学习，书末还附录英语常用前缀、后缀，不规则动词表，常用缩略词。 本词典具有实用性、针对性强，释义简明、学习功能明显的特点，是务类英语学习者学习、备考的理想工具书。 祝广大读者学习进步，考试成功！ 【目录】 体列说明 正文 增补新词 附录一：常用前缀、后缀 附录二：不规则动词表 附录三：常用缩写词

词典共收成语17000条，包括主条和附见条。主条是成语较早或主要的形式，每条均注音、解释，并举书证为例。附见条是成语的其他表现形式，《精编成语词典（缩印本）》不另作解释，仅提示与之相对应的主条名称。《精编成语词典（缩印本）》采用简化字、选用字。可能引起误解的字，酌情保留繁、异体。词目用汉语拼音字母注意，一律注音字普通话读音而不注连读变音变调等。解释程序一般为：先释字、词，尔反串讲成语的字画意义或本义，再说明用法或引申义、比喻义。力求讲清源流，要言不烦。

为了帮助小学生学汉语成语，更准确地理成语的意义，从而提高运用成语的能力；为借中外名人富有哲理名句来启迪小生的智慧，提高他们的道德修养和学习自觉性，我们编写了这本《小学生分类成语名句辞典》。本辞典的成语除课文中出现的成语全部收外，还增加了课文外的成语条目，共700条。中外名句及谚语共收录近900条。本辞典按类编排。分“社与人生”、“学习与工作”等八大类。每类按先成后名句的顺序编排。大类中不另立小目，但编排时则按意思相对集中为二到三个小类。成语按拼音顺序，名句按先中国后外国、先名句后谚语的顺序编排。本辞典的文字解说力求浅显易懂。每条成语先注音，然后作家面意义的解释，尽蜈运用直译的方式说明它的本来意义的解释，尽量运用直译的方式说明它的本来意义。“用法”部分说明该成语的引申义、比喻义以及运用的范围、场合、对象等，对部分容易搞错的字作形、音、义方面的辨证，最后说明该成语的其他写生以及褒贬色彩。

一、本词典以小学至初中的学生为主要读者对象。二、本词典收录成语600条，所收成语以中小学生在学习、生活中常见常用的为主，希望在有限的篇幅内为读者正确地使用成语提供更多的帮助。三、每一词条由词目、词目的汉语拼音、解释、例句、插图等组成，成语中如有需要读者特别注意的地方，则予以标明；为帮助读者了解、掌握更多的成语，本词典还列有与词目意义相近或相反的成语，分别称为“近义词”或“反义词”，需要说明的是，所列举的“同义词”或“反义词”有的只是与词目的某一义项意义相近或相对，词目如没有意义相鬼神或相对的成语的，则不列这一项。四、本词典所用字体，以《简体字总表》、《现代汉语通用字表》为准。五、词目的汉语拼音注意一律只注单字普通话读音，不注边续变音、变调。六、本词典按词目的读音排列，如首字相同的，则按首字的笔画起笔笔形排列。七、本词典前有目录，书后附有笔画索引，可供检索。

为了帮助中小学生学好成语，正确地理解和运用一些常用成语的意义和用法，我们精选了中小学语文课文中最常见的成语2700余条，编成这部成语造句词典。本词典条目的内容包括词目、注音、解释、造句四个部分，并依此顺序列于条目内。1、词目：按汉语拼音字母顺序排列。先按字首的音节排列，首字音节相同的，按第二字的音节顺序排列，依此类推。2、注音：词目用汉语拼音注音，并标声调，不注变调。3、解释：先解释成语中难懂的字、词，后解释成语的意义。在解释成语的意义时，一般包括成语的字面意义及其比喻义、形容义和其他转义。4、造句：每条成语设造句两条，注意该成语不同用法，造句内容贴近学生的日常生活。本词典正文按汉语拼音顺序排列，并附有音序表和条目笔画索引。

通常所说的错别字，有三种情况。第一种是读错字，也就是说读错了字音。第二种是写错字，也就是写了个不成字的字。第三种是写别字，也就是把甲字当作乙字来写。第一种是读错字，第二种写错字，第三种是写别字。写错字一般有三种情况。一种是增加笔画。二是减少笔画。三是改变笔形。写别字的两种原因。一是形的而误，二是义近或音近而误。纠正写错别字，掌握下面这些方法会有一定的收效。一是联偏旁的字形和字义来记忆字形。二是偏旁的意义也会帮助我们记忆。

本字典特点：一、科学规范：字音，依照《普通话异读词审音表》、《普通话水平测试大纲·常用词语表》；笔顺，依照《GB13000.1字符集汉字笔顺规范》；部首，参照《汉字统一部首表（草案）》；释义，参考已出版的多部辞书，力求做到规范、准确、科学。二经济实用：这本字典共收汉字3837个，包括3500个常用汉字和现行小学各科教材中出现的常用字以外的337个字。三形象生动：这本字典是由多年从事培养小学语文教师工作的老师编写的。为便于理还特制了彩色插图518幅，图文并茂，形象生动。<