《现代汉语实用速成手册》是根据现代汉语标准教材和字典、词典汇编成的一部现代汉语基本原理的标准化的诠释。是全息信息意识化工程学的辅助资料。语言与思维是一件事物的两个方面，没有规范的语言形式，就不可能有规范的逻辑思维。所以，在我学习和研究全息信息意识化工程学时，应国际友人要求，汇编成了这本现代汉语速成手册。这本速成手册当作资料，为速查关于现代汉语的一些问题提供了标准定义化的答案，并且对于有一些汉语基本知识的人迅速提高汉语水平提供了很大的帮助。在内容上，章节简练明确，使用方便。特别是对外籍学者查阅汉语资料和提高汉语水平提供了很大方便。

“积财千万，无过读书”；“耕读传家久，诗书继世长”；“贫者因书而富，富者因书而贵”。…… 我国历代古训说道的都是人生唯有读书好，*是书香能致远的道理。王余光、徐雁主编的《中国阅读大辞典（精）》旨在回答为何读、读什么、怎样读、啥时读、在哪里读等一系列在学习求知过程中具有现实挑战性的问题。编写者围绕“勤读、好学、明理、求知、悟道”及“爱读书，读好书，善读书”等阅读文化学理念，把主体内容分为七篇，依次是：《儿童阅读与书香家庭》、《藏书名家与书人事迹》、《读书方法与阅读理论》、《文献知识与读书珍闻》、《读书门径与读物推广资源》、《社会组织与阅读推广案例》、《数字化读物与新媒体阅读》。本书附录有《读书之乐》、《读书，历久弥新的话题》、《小学生基础阅读、推荐阅读书目》、《“ 中学生阅读行动指南”中的基本阅读、拓展阅读书目》、中国国家图书馆“文津图书奖”、南京图书馆“ 陶风图书奖”、“深圳读书月”年度推出的“十大好书”、《“悦读经典”——南京大学通识教育之中外经典悦读书目》、《“书之书”：中外书籍文化史典藏书目》及中国阅读学研究会名誉会长、河南师范大学文学院教授曾祥芹先生的学术代表作《创建具有民族化、现代化色彩的“汉文阅读学”》等若干重要书香资讯。全书主题鲜明，板块清晰，知识性强，对于 “书香家庭”、“书香校园”、“书香机关”、“书香社区”和民间读书会（群）组织等具有业务参考性和理念启迪性，是一部“促进全民阅读，建设书香社会”的重要工具之书。

本书收古今中外格言约5000条，其中古代格言约3500条，现代格言和外国格言约1500条。古代格言注明出处并加注释，对其中疑难词语，串讲意义并解说其引申义或比喻义。条目注明出处，科学严谨，便于引用。正文按汉语拼音顺序排列。后附《条目义类索引》，将所有条目分为“爱国治国”“军事安危”“经济民主”“赏罚奖惩”“人生做人”等27类，便于读者依义查询。

《新编十八韵常用词汇》共收录汉字3953个，其中不包括异体字、生僻字、罕见的姓氏人名、特定地名、专业名称、常见生活工具名称、不能单独表意的字及不宜作韵脚的字。《新编十八韵常用词汇》共收录4万余条汉语词汇，其中大部分是双音词，一小部分是三音、四音、五音的词组。书中所列汉字读音均以《现代汉语词典》（第6版）所标注的读音为准，四声也按此要求标定。对于多音多韵字不单独列出，只在所列字词后加以标注。

根据国家教育部教育大纲标准编著，经过反复的修订，注重科学性、系统化，从收字、收词、释义、配例等各个环节设立了相关的专题。符合现代教学，适合现代学生学习使用。 \n为了体现中小学生工具书的规范标准，我们做到科学规范、信息完备、内容新颖、功能齐全、版式美观，充分满足中小学生的使用需求和查阅习惯。 \n收录具有构词价值的汉字3000多个和小学生应知应会的同义词、近义词、反义词6000余组除收录常用反义词、同义词、近义词汇外，还收录多音多义字800个。将音、义有效的联系起来，使其具有更丰富的内容以满足各层次、各方面读者的查阅需要。 \n在字形、词形、注音等方面，均严格遵循国家语言文字规范标准。 \n体例科学严谨，释义准确简明，例证丰富精当。 \n内容规范准确、简洁清晰，体例科学严谨，装帧精美典雅，版面清新疏朗。对初学者学习和掌握词汇提供了极大的便利。同时，对语文的教学和运用，也大有裨益 \n

根据国家教育部教育大纲标准编著，经过反复的修订，注重科学性、系统化，从收字、收词、释义、配例等各个环节设立了相关的专题。符合现代教学，适合现代学生学习使用。 \n为了体现中小学生工具书的规范标准，我们做到科学规范、信息完备、内容新颖、功能齐全、版式美观，充分满足中小学生的使用需求和查阅习惯。 \n选收成语3000余条，以常见、常用成语为主，也酌收部分常用熟语。条目按释义、语见、例句等项目进行阐释，提供丰富资料，探索成语本源。强化使用和范例功能，每个成语词条中均提供了典型、规范的例句。词典适合汉语学习的读者，特别是广大师生使用。 \n在字形、词形、注音等方面，均严格遵循国家语言文字规范标准。 \n体例科学严谨，释义准确简明，例证丰富精当。 \n通过援引古代和近现代的经典著作，揭示成语的本源，阐释成语的含义、用法及流变，提供成语在现代汉语中的使用范例。 \n

根据国家教育部教育大纲标准编著，经过反复的修订，注重科学性、系统化，从收字、收词、释义、配例等各个环节设立了相关的专题。符合现代教学，适合现代学生学习使用。 \n为了体现中小学生工具书的规范标准，我们做到科学规范、信息完备、内容新颖、功能齐全 \n、版式美观，充分满足中小学生的使用需求和查阅习惯。 \n选收成语5000余条，以常见、常用成语为主，也酌收部分常用熟语。条目按释义、语见、例句等项目进行阐释，提供丰富资料，探索成语本源。强化使用和范例功能，每个成语词条中均提供了典型、规范的例句。词典适合汉语学习的读者，特别是广大师生使用。 \n在字形、词形、注音等方面，均严格遵循国家语言文字规范标准。 \n体例科学严谨，释义准确简明，例证丰富精当。 \n通过援引古代和近现代的经典著作，揭示成语的本源，阐释成语的含义、用法及流变，提供成语在现代汉语中的使用范例。 \n

《中华成语大词典》第2版是一部大型成语词典。收录成语45000余条，收词广而全，包含各类常见、常用成语及部分经典谚语、俗语、歇后语等。条目分主词条和附见条，主词条提供详尽释义，附见条以释义参见的形式处理，既反映了成语存在众多同义、近义、异形等情况，又扩大了词典的信息量。绝大多数条目均由释义和书证两部分组成。释义中先对疑难字词进行解释，再给出条目的本义、引申义或比喻义；浅显易懂的成语则直接释义。书证列出经典文献中的成语用例，深入阐释成语的含义、用法及发展演变过程。《中华成语大词典（第2版）》对第1版进行了全面修订，使词典在收词的全面、实用性、释义的准确性和书证的适用性等方面都有了很大的改观。

《古汉语常用字字典》由著名语言学家王力、岑麒祥、林焘、戴澧、唐作藩、蒋绍愚等十余位专家学者编写，是学习古汉语的必备工具书。本字典自1979年出版以来，深受广大读者欢迎。第5版延续了第4版的特色：专家学者主持、参与修订；释义quan威，审音准确，例句精当，难懂例句附有注解和串讲；专设“注意”“辨析”内容，对疑难字词加以提示和辨析；附录实用，《中国历代纪元表》《古代汉语语法简介》《怎样学习古代汉语》等附录，可供读者学习参考。本次修订在常用义项的增补、释义的完善、字音的审订、例句的更新和体例的完备方面做了很多工作，可谓在第4版的基础上精益求精，质量更上一层楼。主要修订：（一）增加字的义项。如“小”字在义项①“小。与‘大’相对”下增加了“又小人，卑鄙的人”义项（《诗经·邶风·柏舟》：“忧心悄悄，愠于群～。”）。又如“幸”字在义项④“君主到某处去”下增加了“又君主宠幸妇女”义项（《史记·项羽本纪》：“今入关财物无所取，妇女无所～。”）。再如“暧”字叠用时，在原有义项“昏暗不明的样子”的基础上，增加了“隐隐约约的样子”（陶潜《归田园居》诗：“～～远人村，依依墟里烟。”）和“温暖的样子”（王维《赠裴十迪》诗：“～～日暖闺，田家来致词。”）两个义项。（二）完善释义。如“哇”字义项②“靡曼之音”，第5版改为“淫邪的音乐”，更通俗易懂。又如“晞”字义项②“天明”，第5版改为“天色微明”，释义更精准。再如“携”字义项②“分离”，第5版改为“分离，离间”，释义更准确。（三）调整字音。如“岭２”字义项①［岭巆（ｈōｎｇ）］“山深的样子”，第5版把“巆”的注音改为“yínɡ”，这是因为：“巆”《集韵》有两读：“巆，岭巆，山深貌。呼宏切。”“嵤，岭嵤，山深貌。或从营。玄扃切。”《王力古汉语字典》取前一音，亦可；但这里“岭巆”是叠韵联绵字，则当取后一音。（四）更新例句。如“璆”字义项①“同‘球’。美玉”的例句原为“《国语·晋语四》：‘籧篨蒙～。’”改为“刘琨《重赠卢谌》诗：‘握中有悬璧，本自荆山～。’”，改后的例句能更好地帮助读者理解释义。又如“讼”字义项⑤“通‘颂’。歌颂，颂扬”的例句原为“《韩非子·人主》：‘背左右之～。’”，改为“《汉书·王莽传上》：‘深～莽功德。’”，这个例句里的“颂”做谓语，是它作为动词的主要语法功能，比原来的例句更典型。再如“毋”字的义项②“无，没有”的例句原为“《韩非子·显学》：‘儒侠～军劳。’”改为“《管子·度地》：‘山之沟，一有水，一～水者，命曰谷水。’原例句在不清楚上下文的情况下不好理解，改后的例句则“毋水”和“有水”对举，意思非常清楚。（五）修改引书体例。如《史记》按原书篇名标写，合传、类传用全称，不分标举（例如《史记·西门豹传》改为《史记·滑稽列传》）。又如《盐铁论》《潜夫论》《世说新语》《颜氏家训》等统删作者。再举一个例子，“噏”字义项②和“歙”字义项②的书证都是《老子》：“将欲～之，必固张之”，第4版在“噏”字下注明“河上公本”，第5版在“歙”字下增加了“王弼本”，这样读者就很清楚这两处用字的不同是版本的区别。（六）根据《通用规范汉字表》对字头及正文用字做了全面的调整，表外字不做类推简化。

暂缺简介...