学前特殊儿童教育

　　作为我国高等教育组成部分的自学考试，其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学、帮助自学、推动自学，为每一个自学者铺就成材之路。组织编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。毫无疑问，这种教材应当适合自学，应当有利于学习者掌握、了解新知识、新信息，有利于学习者增强创新意识、培养实践能力、形成自学能力，也有利于学习者学以致用，解决实际工作中所遇到的问题。

暂缺《学前特殊儿童教育》作者简介

第一章 学前特殊儿童教育概论
第一节 学前特殊儿童教育概述
第二节 学前特殊儿童教育的意义
第三节 学前特殊儿童教育的发展趋势
第二章 学前生理发展障碍儿童的教育
第一节 学前视觉发展障碍儿童的教育
第二节 学前听觉发展障碍儿童的教育
第三节 学前身体病弱儿童的教育
第三章 学前智力落后儿童的教育
第一节 学前智力落后儿童教育概述
第二节 学前智力落后儿童的身心特点
第三节 学前智力落后儿童的测查、鉴定方法
第四节 学前智力落后儿童的教育与训练
第四章 学前语言发展障碍儿童的教育
第一节 学前儿童语言障碍概述
第二节 构音异常
第三节 流畅度异常
第四节 发声异常
第五节 发展异常
第五章 学前情绪与行为问题儿童的教育
第一节 孤独症儿童的教育
第二节 多动症儿童的教育
第三节 其他情绪行为障碍儿童的教育
第六章 学前超常儿童的教育
第一节 学前超常儿童教育概述
第二节 学前超常儿童的鉴别
第三节 学前超常儿童的教育
第七章 游戏治疗
第一节 游戏治疗概述
第二节 游戏治疗的实施方法
第三节 游戏治疗技术运用的个案举例
第八章 学前特殊儿童教育中的语言矫治
第一节 学前特殊儿童语言矫治的价值
第二节 学前特殊儿童语言矫治的工作过程
第三节 学前特殊儿童语言治疗的方法
第九章 学前特殊儿童教育中的行为矫正
第一节 学前儿童的行为问题概述
第二节 学前儿童行为矫正的基本方法
第三节 行为矫正方法的应用
第十章 学前特殊儿童的一体化教育
第一节 学前特殊儿童一体化教育的基本形式
第二节 学前特殊儿童一体化教育的教学策略
第三节 学前特殊儿童一体化教育中的人员
第四节 学前特殊儿童个别化教育方案的制订
后记
参考文献
《自学考试大纲》出版前言
Ⅰ 课程性质与设置目的
Ⅱ 课程内容与考核目标
Ⅲ 有关说明与实施要求
附录 题型举例
《自学考试大纲》后记