此图为向民间征集而来，品相佳、很好再现了当时南京城的风貌。此图将原大影印，牛皮纸印刷，保持老地图一贯的风格。图中的文教机构用红色标注，居民城区用黄色色块标注，山川、湖泊、丘陵记录详尽。图中还特别在右上角标注了下关、浦口的货运码头。本图由上海中华书局发行，是1910年版本的再版。

《中外名人全知道》一部帮助读者快速了解中外名人的必备工具书，以名人生活的时代为序，以广阔的视野遴选中外名气大、影响深的300多位名人，他们分别来自哲学、科学、政治、宗教、史学、文学、艺术、军事等领域。以简练生动的语言讲述名人的生平事迹、奋斗历程、贡献成就，重点剖析名人的成败之道和独特的人生经历。通过简明科学的体例和精美艺术的图文设计将名人的人生经历、个人成就及产生的深远影响简明生动地呈现于读者面前，为读者构筑了一座宏大、壮丽的中外名人展览馆。打开这本《中外名人全知道》，洞察众多名人的内心世界，从名人的人生经历中汲取奋斗的力量和拼搏的勇气，产生不竭动力；从名人的成败得失中获取成功的密码，少走弯路，顺利获取成功。

《中国文物年鉴（2013）》反映我国文物、博物馆事业2012年的发展情况，分为图片、特辑、综述篇、分述篇、纪事篇和附录等部分。《中国文物年鉴》的稿件、资料来自国家文物局机关各部门、各直属单位和各省、自治区、直辖市文物行政部门以及国内相关文博机构，不包含香港、澳门特别行政区和台湾省的资料。

《陕西省图书馆古籍普查登记目录（套装上中下册）》收录馆藏古籍20529条，1912年以前的写本、刻本、活字本、抄本、稿本，皆在收录之列。著录项目有普查编号、索书号、题名卷数、著者、版本、册数、存卷、行款等内容。本目录后附书名笔画索引，方便读者使用。

国际地理教育联合会颁布的《地理教育国际宪章》中将地理学定义为“旨在解释区域特征以及人类和事物在地球上出现、发展和分布情况的科学”，指出地理学的学科视角之一是“从时间动态来观察世界，认识地区特征及人类和环境的发生、发展及变化过程”。 地理学是一门综合性的学科，横跨自然和人文两大领域，具有极大的包容性和渗透性。历史知识与地理课程有千丝万缕的关系。历史与地理有密不可分的联系。学习地理必须了解历史，而历史的变迁必然和地理紧密相连。历史学上的名人典故、历史演变、风土人情等内容，可加强地理教学的时间性、趣味性，激发学生的爱国情感，培养学生的历史唯物主义观。由此可见，地理学以空间差异为横坐标，以时间变化为纵坐标，研究人类活动与地理环境的关系，形成一个综合性极强的立体系统，历史的角度是它不可偏废的一极。本书是根据作者多年的教学实践和课改经历提炼而成。以“读历史故事，学地理知识”为出发点，探索将历史案例运用到地理学习中。以历史事件为背景，从中分析所蕴含的地理信息，从而达到实现学科知识渗透、提高综合分析问题的能力等目的，为跨学科知识的相互融合提供参考性的文字范本。全书分“中国地理”和“世界地理”上、下两篇共十章。每节内容由“历史事件”、“空间价值”和“地理解读”三部分组成。书中遴选了65个相对独立的历史故事（事件），以历史地理学及案例教学相关理论为指导，以地理问题为导向，发掘出历史事件中的地理空间信息。其中“历史故事”介绍了一个个的历史事件，有较强的知识性、趣味性和可读性；“空间价值”以问题设计的形式，启发读者发现历史事件中的地理信息；“地理解读”则是从地理学的角度，解析历史事件发生的原由和影响，以及事件中相关的区域特征、地理原理和规律等。本书主要的特点是将历史地理学和案例教学法的理论运用到基础教育阶段。目前，国内有关历史地理学课程的开设主要集中于少数几所大学，基础教育阶段基本没有涉及。历史地理学因其理论性较强，知识水平程度较高，也不适合在中小学开设。就案例教学法而言，在基础教育方面，结合各学科特点开展案例教学的方法、经验介绍性文章较多，但具体某一类案例在某一学科上的运用的研究几乎还是空白。地理教学中单一研究历史案例的应用极少。对案例教学在地理教学中应用的研究，多侧重于“如何在地理教学中应用案例教学法”这一命题。系统地将历史案例与地理基础教育的结合的研究，国内目前基本还是空白。

《抗日战争时期中国人口伤亡和财产损失调研丛书：重庆市抗日战争时期人口伤亡和财产损失》是根据中央党史研究室的要求，重庆市抗战损失调研课题组对全市征集复印的2000余卷、5万余页档案资料，5万余册报刊、图书等文献资料，300多份证人证言和10余万字的大事记进行精心筛选，编辑形成。

《安徽省抗日战争时期人口伤亡和财产损失》，本书稿叙述了抗日战争时期盘踞在安徽的日军大肆推行烧光、杀光、抢光的“三光”政策，对安徽实行屠杀贫民、奸淫妇女、残害劳工、施毒散疫、掠夺财富、毁灭文明并实施罪恶统治，在安徽犯下了不可饶恕的滔天罪行，可以说是一部活生生的日军侵犯安徽的罪证。

本书描述了三江源地区民族的构成和生存情况，从江源地区民族的栖居方式和建筑艺术入手，探讨人类在不同环境下的生存选择和人文情怀，并将之反映在栖居方式上的智慧和情感。

中国的古籍自它产生之时起，就不仅在中国本土流传，无论是稿本、钞本，还是刻本，都有流到国外。流传的情况是多种多样的。有政府间的赠书，如清同治八年（1869）清政府回赠美国政府十种书，包括《农政全书》、《本草纲目》、《皇清经解》等，至今收藏在美国国会图书馆。有外国人在中国生活一段时间之后带回国去的，如日本的遣唐使、美国的传教士。有外国的书商到中国成批购买后到本国销售的，如20世纪前叶日本东京的文求堂书店。有外国图书馆正常购买的，如20世纪50年代芝加哥大学从香港搜购中国图书近三十万册，其中经部古籍占有相当比例。有侵略者从中国抢掠走的，如1860年英法联军将北京圆明园所藏文源阁《四库全书》的烬余散本劫带回国：日本侵华时期掠走中国东三省的贵重古籍。有中外勾结连手偷盗走的，如敦煌藏经洞的文献由英国斯坦因、法国伯希和、俄国奥登堡等人买通看管人明日张胆抢掠走的。也有中国人移居海外带出去的，如前些年上海图书馆、中国国家图书馆先后从移民美国的藏书家后人那里购回的两批书。所以，目前在海外的这批中国古籍（或称海外汉籍）的外流途径，是流传与流失并存，正常交流与强行掠夺同在。