护理理论（专升本）

　　21世纪的今天，护理学经过了近一个半世纪的探索与追求，已经发展成为一门独立的学科。护理理论是护理专业的独特理论知识体系，是护理学科发展与成熟的重要标志。护理理论的价值在于指导护理实践，促进护理专业学术水平和护理实践的提高。《全国高等学校专科起点本科学历教育（专升本）教材：护理理论》是护理学专业本科课程设置中的一门专业基础课程，学习和掌握先进的护理理论，以护理理论为护理实践的行动指南，有助于提高护理人员的专业素质和增强其专业信念。《全国高等学校专科起点本科学历教育（专升本）教材：护理理论》为国内第一本正式出版的《全国高等学校专科起点本科学历教育（专升本）教材：护理理论》教材，我们荣幸承担本教材的编写任务，深感到责任的重大。教材的编写严格按照卫生部教材办公室的基本要求，根据成人专科升本科学生的特点，围绕护理本科生的培养目标，结合我国的国情及护理模式的转变，在内容的选择和安排上尽量避免与专科层次在《护理导论》内容上的重复，力求突出教材的科学性、新颖性和实用性。《全国高等学校专科起点本科学历教育（专升本）教材：护理理论》共分10章，主要介绍了当前护理学中先进的专业思想、基础理论和七个常见的护理理论和模式，内容包括：护理理论的相关概念、护理学基本概念、护理学相关理论、南丁格尔的环境理论、奥瑞姆的自护模式、罗伊的适应模式、纽曼的保健系统模式、金的达标理论、雷林格的跨文化理论、佩皮劳的人际关系模式。在编写过程中，尤其注重理论在实践中的运用。教材在详细介绍每个理论的基础上，列举了该理论在护理实践中的应用案例，目的在于帮助学生更好地理解理论的核心思想以及理论对护理实践的指导作用。从而增强了《全国高等学校专科起点本科学历教育（专升本）教材：护理理论》的实用性和指导性。本教材的使用对象是护理专业的本科生，也可用作临床护理人员的实践参考书。

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第一章　绪论
第一节　护理理论的相关概念
一、理念与护理理念
二、概念和理论与护理学的关系
第二节　护理理论概述
一、护理理论的定义与分类
二、护理理论的特征
三、护理理论的分析与评价
四、护理理论在护理学科中的作用
第三节　护理理论发展简史
一、护理理论的起源与发展
二、护理理论的发展趋势
第二章　护理学的基本概念
第一节　人
一、人的概念
二、人的基本需要
三、人的成长与发展
四、人的自我概念
第二节　环境
一、环境的概念
二、环境的分类
三、环境与健康的关系
第三节　健康
一、健康的概念
二、健康与疾病的关系
三、影响健康的因素
第四节　护理
一、护理与整体护理的概念
二、护理与健康的关系
三、护理专业的发展
第三章　护理学相关理论
第一节　一般系统论
一、系统论的基本概念
二、系统的基本属性
三、一般系统论在护理中的应用
第二节　需要理论
一、需要的概述
二、马斯洛的人的基本需要层次论
三、马斯洛的人的基本需要层次论在护理中的应用
第三节　压力学说
一、压力的概念
二、有关压力的理论模式
三、压力学说在护理中的应用
第四节　角色理论
一、角色的概念
二、护士角色
三、病人角色
四、角色理论在护理中的应用
第五节　其他相关理论
一、希望与失望学说
二、失落与悲哀学说
第四章　南丁格尔的环境理论
第一节　南丁格尔及其理论发展背景
第二节　南丁格尔环境理论的基本内容
一、环境理论的主要概念
二、环境理论的假设
三、环境理论的理论架构
四、南丁格尔对四个基本概念的论述
五、环境理论与护理程序
第三节　环境理论在护理中的应用
一、护理教育
二、护理研究
三、临床护理
第五章　奥瑞姆的自护模式
第六章　罗伊的适应模式
第七章　纽曼的系统模式
第八章　金的达标理论
第九章　雷林格的跨文化护理理论
第十章　佩皮劳的人际关系模式