中国近代教育史

　　在本书的修订过程中，我们力图做到以下几点。第一，用历史唯物主义的立场、观点和方法探讨中国近代教育的产生和发展，从教育与政治、经济的互动及中外文化教育的碰撞和交融等视角来考察中国教育近代化的进程，在此基础上确定了中国近代教育发展的四条基本线索：一是封建主义旧教育的动摇、改良和形式上的被废除；二是资本主义新教育的萌生、发展及其与封建教育的矛盾和斗争；三是帝国主义奴化教育的侵入、扩张及其与中国落后的封建教育的相互勾结；四是广大人民群众反对为反动势力服务的文化教育的斗争。第二，教育作为一种社会现象，具有相对独立性，有自身发展的逻辑和规律。基于这种认识，本书以我国近代学制（癸卯学制）的建立为界标，分上下两编，上编论述我国近代学制建立前的教育实践活动与思想，下编论述我国近代学制建立后的教育实践活动与思想。第三，尽可能吸收近年来中国教育史研究的新成果，尤其是对洋务教育、教会教育、维新教育、清末“新政”时期和辛亥革命时期的教育等部分的内容进行了增补和充实。在论述有关问题的过程中，既保留了沿用已久的典型性资料，也引用了近年来散见于各处，包括博士、硕士学位论文中新发掘、新披露的重要史料。第四，本次修订重拟了框架目录和正文中的部分标题，个别地方重新划分了层次；每章增列了思考题，以便于学生自学和复习；全书引文统一改为页下注；凡引用马克思、恩格斯、列宁、毛泽东等马克思主义经典作家的著作，均用最新版本进行了核对；此外，还增加了若干幅图片资料，以使本书图文并茂，引人入胜。

暂缺《中国近代教育史》作者简介

导言
上编
概说
　第一章　鸦片战争和太平天国时期的教育
第一节　清末封建教育的空疏腐化
　一、学校成为科举附庸，官学有名无实
　二、科举考试走向腐化，舞弊司空见惯
　三、思想控制变本加厉，教育内容日趋空疏
第二节　学习西方、改革教育的嚆矢
　一、龚自珍的教育思想
　二、林则徐的教育思想
　三、魏源的教育思想
第三节　太平天国的教育改革
　一、太平天国的教育目的、方针与政策
　二、太平天国的教育内容
　三、太平天国的教育方法与措施
　四、外国势力对太平天国的文化侵略
　五、洪仁矸的教育思想
　复习思考题
　第二章　外国列强对中国教育侵略的肇始与扩张
第一节　不平等条约的签订与传教士的涌入
　一、不平等条约为对华文教侵略披上合法外衣
　二、西方传教士充当了文教侵略的急先锋
第二节　早期教会学校的创办和扩张
　　　一、基督教在华教育活动的准备
　二、19世纪40～50年代的教会学校
　三、19世纪60年代后教会学校的激增
　第三节　教会教育团体
　 一、“中华教育会”
　二、“基督教青年会”
第四节　教会学校的课程和教材
　一、教会学校的课程
　二、教会学校的教材
第五节　教会教育的代表人物和中国人民的反洋教斗争
　一、教会教育的代表人物
　二、中国人民的反洋教斗争
　复习思考题
　第三章　洋务运动时期的教育
第一节　洋务教育产生的历史背景
　一、资本主义列强对中国的冲击及民族危机
　二、封建传统教育的空疏无用及人才危机
　三、近代中外教育交流的滥觞及特点
第二节　洋务学堂的兴办
　一、外国语学堂和军事、技术学堂
　二、洋务学堂的翻译活动
　三、洋务学堂的成效
　　……
下编