历史与社会课程标准（二 实验稿）

　　本书为2006年6月第5次印刷。当代社会的巨大变化和飞速发展，对人的人文素质提出了更高的要求。我国青少年的人文素质，特别是思想道德素质如何，直接关系到中华民族的未来。在基础教育阶段，以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，培养青少年应有的公民素质、民族精神和国际意识，是我们必须面对的课题。同时，随着人文社会科学各学科间的交叉渗透，并逐步趋向融通，注重学科联系的综合认识方式，有利于人们形成对历史与社会生活的整体认识。人文社会科学发展的这一综合化趋势，促进了学校社会人文学科的综合化进程。

暂缺《历史与社会课程标准（二 实验稿）》作者简介

第一部分 前言
　一、课程性质
　二、基本理念
　三、设计思路
第二部分 课程目标
　一、总目标
　二、知识与技能
　三、过程与方法
　四、情感态度与价值观
第三部分 内容标准
　一、我们生活的世界
　二、我们传承的文明
　三、我们面对的机遇与挑战
第四部分 实施建议
　一、教学建议
　二、评价建议
　三、课程资源的开发与利用
　四、教材编写建议