成人教育课程开发的理论与技术

　　本书是我国第一部系统地论述成人教育课程的专著，作者在撰写过程中既力图体现一定的学术水平，又尽可能结合我国成人教育实践的特点和需要，提供成人教育课程开发的实战技术和策略，因而本书的适用范围较广。它不仅可以作为教育学、成人教育学、课程与教学等专业的本科生、硕士生的专业教材，以及成人教育理论工作者的参考资料，更可以成为广大成人教育工作者如成人学校校长、干部和教师、企业培训师、社区教育工作者等自学成人教育课程理论的基本教材及日常工作的参考书。本书的框架体系由三大篇构成。第一篇包括第一至第三章，侧重于成人教育课程开发的理论；第二篇包括第四至第七章，定格于成人教育课程工发的技术；第三篇包括第八章和结语部分，聚焦成人教育课程实践的改革。

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前言
第一篇 成人教育课程开发的理论
第一章 课程领域的形成及其研究对象
课程领域的形成和发展
课程论的研究对象
成人教育课程领域的基本课题
第二章 成人教育课程的界定
课程的界定
成人教育课程的界定
成人教育课程的基本类型
第三章 成人教育课程的理论基础
成人教育的哲学流派及其课程观
知识观与成人教育课程
成人学习心理与成人教育课程
社会变迁与成人教育课程
终身教育思想的大力推动
第二篇 成人教育课程开发的技术
第四章 成人教育课程开发的流程和策略（上）
成人教育课程开发模式的建构
树立明确的课程观
确认正确的学习需求
建立合理的学习目标
编制有效的教与学内容
第五章 成人教育课程开发的流程和策略（下）
选择灵活的教与学方法
设计相宜的教与学环境
开展有效的课程营销
进行合理的课程评估
教师——成人教育课程开发的主体
第六章 国内外成人教育课程开发的模式
通用模式
社会办学机构课程开发模式
企业培训课程开发模式
能力本位课程开发模式
社区教育课程开发模式
自主学习课程开发模式
第七章 成人远程教育课程的开发
……
第三篇 成人教育课程开发的实践
第八章 成功的成人教育课程开发案例
结语 终身学习时代我国成人教育课程改革展望
主要参考文献