教育有悟

　　我是一个中年男人了，自觉所览世事不少；教书二十余载，至今仍天天与学生在一起；而主编此书，又是一项再普通不过的“工作”。但，我审阅这本书中故事时，或眼眶不自觉潮润，或禁不住拍案激赏。书中的大多数作者，我都不认识。书中的故事，故事中一幕幕场景，却让我铭心刻骨。 它们，是一些琐细得不能再琐细的事件，微小得不能再微小的“校园风波”“教室冲突”，甚至根本上算不上“风波”“冲突”，顶多是“杯水波浪”“轻风拂云”。是校园中、教室里面365天时时刻刻都在发生的日常琐事，全国90%的老师都经历过的“鸡毛蒜皮”，学生过生日啦、不听话啦、试卷不写名字啦、迟到早退啦等等。 但，每一位老师在面对这一堆堆琐碎繁杂时，都从“细微”处表现出“博大”爱意，从“尴尬”中生发出“从容”智慧，。教育，不就是365天的琐碎繁杂吗？不就是365天的鸡毛蒜皮吗？ 更令我感念的是，本书的几乎每位成年作者，都从自己的教育对象――孩子的言谈举止、孩子的天然至纯中，省悟出博杂人生的真谛、大千世界的哲理。作为成年人的“教育者”，变成了未成年人的“被教育者”的对象。无疑，我也是本书的第一位被教育者！

　　韩军男，博士，著名特级教师，“新语文教育”流派代表人，享受国务院特殊津贴，全国教育系统劳动模范，省级拔尖人才（有突出贡献的中青年专家），曾宪梓教育基金一等奖获得者，全国青少年研究会学术委员，硕士研究生导师，省级优秀教师，省级教学能手第一名。曾发表《限制科学主义，张扬人文精神》、《反对伪圣化》、《新语文教育论纲》、《文就是道》、《没有文言，我们找不到回家的路》等一系列文章，在语文教育界产生重大反响。著有《韩军与新语文教育》一书。应邀在全国巡回上公开课200余场。

No.1 孩子，你是一本无字的书
“不”是一面镜子
反被学生教育了
好男孩儿
小草也会疼
不要在学生心灵上打桩
教育，需要一颗敏感的心
以人为镜
送不出去的咖啡糖
也从“生病是我的最爱”说起
比裙子更美丽的
老师，你的板书太乱了
“捧教”与“棒教”
小主的忧伤
你的心情，我愿意听
No.2 教育无小事，一花一世界
走进学生心灵的艺术——倾听
孩子的生日
尴尬的德育
孩子，难说真话
我看“巧克力”变成“长方形”
检讨书的魅力
一件小事引起的思考
你的名字写了吗？
不要漏掉学生的名字
谈话场所，不个被忽视的细节
孩子恶作剧后
教育需要智作支撑
请求回报
No.3 目中有人，就没有“后进生”
“后进生”的零重量
教育的尴尬
重拾耐心
给孩子多一份情关注
我当了一回“学困生”
温柔的征服
体验“后进生”走进“后进生”
感悟宽容
……
No.4 教室：奠基生命的圣所
No.5 教育，是一种生活
No.6 课改，再自然不过的事
No.