初中英语分类阅读（中级版）

　　对于初中生来说，英语是一门非常重要的课程。在英语考试中，阅读理解是最主要的题型之一，一般能够占到试卷的百分之四十左右，而且有逐年加大的趋势。《全日制中学英语教学大纲》中指出“要提高学生阅读英语的能力，单纯通过教科书中的课文是远远不够的，还要按年级和学生的具体情况，有计划地指导学生在课外阅读一定数量的读物”。最近教育部颁布的《新课程标准》中对英语教学中读的内容也做出明确的规定：中学生在掌握课本知识的前提下，适当地阅读一些课外读物；同时要求阅读的内容必须健康，贴近学生生活，题材广泛，体裁多样，文章的结构要有所变化。强调阅读的内容要有较强的思想性，趣味性、知识性、文化性、挑战性和时代感。这样做的目的之一，是促使学生通过大量的阅读，从而拓展思维，开阔视野，培养创新精神和实践能力，最终使学生的语言能力得到提高，为向素质教育这一方面逐渐过渡打下坚实的基础。为了更好地适应这一转变过程，帮助学生掌握和积累更多的语言知识，提高学生的阅读理解水平，进一步培养学生的创新精神和实践能力，我们组织了具有多年丰富教学经验的一线英语教师，以《全日制中学英语教学大纲》和《新课程标准》为指导精神，精心编写了《英语分类阅读》中学系列。初一和初二编写的指导思想充分体现基本知识和基础技能的培养；初三在体现双基的前提下，适当地向中考靠近。对于参加中考的学生来说，既是一本阅读方面的书籍，同时也是一本迎接中考的辅导书，通过阅读此书，能够使读者达到事半功倍的效果。《英语分类阅读》初中系列具有以下特点：1．篇幅适中。初中学生的词汇、知识有限，篇幅适当的阅读材料既能培养学生的阅读能力，又能培养学生的阅读能力，还能培养他们的阅读兴趣。2．分级阅读。每个阅读材料的难度不同，总体呈递增的趋势，按循序渐进的原则不断扩充学生的知识，提高其阅读技巧。3．题材丰富。阅读材料不仅包括人物介绍、幽默故事、社会文化．、科普知识、日常生活、文史知识，还包括寓言故事、人文地理等问题。4．原汁原味。阅读材料多采用国外原版文章，并加以修改，使其符合国内中学生的阅读要求，可以使学生更好理解领会。5．时代性强。阅读材料跟踪时代特点，符合当代中学生的兴趣、要求，保持与时代同步的特色。当然，本套丛书虽尽力满足读者要求，但也存在某些不足之处，希望广大教师、同学多提宝贵意见。

　　曹文，1968年生于江苏盐城。1986年考入北京语言文化大学对外汉语教学系，1991年留校任教。1995年-1998年师从北京大学林焘先生攻读实验语音学并获得硕士学位。2000年4月赴新加坡短期讲学，现为北京语言文化大学讲师。曾发表《舌叶韵母》等论文数篇，近著有《现代汉语语音》以及语音学译文若干。

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