数学教育理论的实践：课堂教学艺术赏析

暂缺《数学教育理论的实践：课堂教学艺术赏析》简介

　　郭永发，男，1964年出生，1986年毕业于陕西师范大学数学系，青海大学教授。主要从事数学教育方向的研究工作。现任中国数学学会理事（2004～），中国工业与应用数学学会理事（200l～2004），青海省科技辅导员协会理事等职。省级骨干教师。长期坚持在教学第一线，积累了丰富的教学经验，取得了丰硕的教学科研成果。其中主持完成了国家教育部面向2l世纪初高等教育教学重大改革工程项目l项，主持和参加国家级科研项目2项，先后获得青海省优秀教学成果一等奖、二等奖、青海大学优秀教学成果奖多项，获得青海省小岛奖励基金、青海省青年教师讲课比赛优秀奖等各种奖励4项。在《数学的实践与认识》、《武汉大学学报》、《工科数学》及Ⅸ高等数学研究》等学术期刊上发表专业学术论文40余篇，主持编著《高等数学简明教程》教材及参编其他教材3部。

第一章数学学科的认识…………………………………………(1)
1．1数学内涵的认识………………………………………(2)
1．2数学外延的认识………………………………………(31)
第二章数学教育的现状及发展趋势……………………………(39)
2．1数学教育中的十大误区………………………………(39)
2．2数学教育及教学观的变化……………………………(52)
2．3数学教育"十化"现象及认识………………………(64)
第三章数学教育和教学艺术……………………………………(86)
3．1教育艺术的概念………………………………………(86)
3．2课堂教学艺术的概念及表现形式……………………(87)
3．3课堂教学的艺术性……………………………………(88)
第四章数学课堂教学的通俗化应用实践……………………(105)
4．1课堂教学通俗化的对象及价值………………………(105)
4．2课堂教学通俗化应用实践……………………………(108)
第五章数学课堂教学的几何化艺术效果……………………(119)
5．1数形结合的意义 ……………………………………(119)
5．2几何化的对象及实践意义……………………………(120)
第六章数学思想在课堂教学中的应用实践…………………(138)
6．1数学思想概述………………………………………(138)
6．2数学思想的应用实践…………………………………(141)
第七章数学例举及教学艺术效果………………………………(155)
7．1数学例举的历史价值…………………………………(155)
7．2数学例举的实践效果…………………………………(160)
第八章数学课堂教学思维应用赏析…………………………(169)
8．1数学思维及思维品质…………………………………(169)
8．2数学思维的应用……………………………………(181)
第九章数学课堂教学方法实践案例…………………………(210)
9．1课堂教学方法改革综述………………………………(210)
9．2新型的课堂教学方法及实践…………………………(212)
第十章数学课堂教学万花筒……………………………(227)
参考文献…………………………………………………(259)