学术评价制度批判

　　本书从梳理近年来不断披露的学术腐败现象及由此引发的学术规范讨论入手，指出学术评价机制对学术文化发展至关重要的意义后，深入分析了我国时下着力推行的量化评价制度的特点、缺陷和弊端，并对清末民国时期和新中国成立后的学术评价制度作了回顾和总结，对可资借鉴的国外学术评价制度做了介绍和评论。作者文理兼备的学养基础，关怀社会公正公平、心忧学术文化命脉的人文情怀以及敢于面对矛盾，务实创新的进取精神，使其多年研究结出的这一成果具有重要的理论价值和实践意义，可供教育、科学、文化及社会多方面研究人员、管理人员和大专院校师生参考。

　　刘　明，男，祖籍湖南湘潭，1944年生于重庆。1967年北京师范大学物理系毕业，1968～1978年在黑龙江汤原县接受再教育十年，1978～1981年为浙江大学自然辩证法专业研究生。哲学硕士。现任浙江行政学院教授、浙江大学兼职教授。曾在《大学人文》《社会科学论坛》《道家文化研究》《21世纪》《自然辩证法通讯》《科技导报》《读书》等报刊发表科学哲学、科学社会学、公共政策方面的论文，代表作为《为牛顿“不作假说”辩》《试论科学主义及科学主义批判》《论庄子的技术哲学思想》《论“庄周－卢梭问题”》《以科学理性澄清几对重要关系》等。代表性译著有［美］D.Layzer：《创世论——统一现代物理、生命、思维科学》《怀特海文录》，并合编《爱因斯坦文录》。进入新世纪以来主要从事学术评价制度方面的研究，已发表论文有：《论同行评议》《质疑时下盛行的一类学术评价制度》《同行评议刍议》《科学计量学与当前的学术评价量化问题》《学术道德检讨》《学术评价体制检讨》等，《中国社会科学文摘》《中国学术年鉴》《复印报刊资料》《学习时报》等多家报刊曾予以转载。

序 反省现状 明白未来
前言
第一章 近年来的学术规范讨论
第一节 回眸关于学术规范的讨论
第二节 检讨学术道德 ／13
第三节 检讨学术评价 ／26
第二章 两种主流的学术评价制度
第一节 学术计量及其在欧美学术界 ／38
第二节 我国时下学术量化评价的特点及其弊端
第三节 对一个量化评价方案的质疑 ／56
第四节 论同行评议 ／63
第三章 清末民国时期的学术评价制度
第一节 学术评价之滥觞：文化教育的科学化
第二节 大学办学理念 ／90
第三节 教授治校的实践 ／99
第四节界定宣传与教育 ／110
第五节 大学教员聘任办法 ／116
第六节 研究审查与激励办法 ／136
第七节 群星闪烁——从评议员到院士
第四章 新中国阶级斗争为纲年代的学术评价制度
第一节 苏联模式与人文学术的萎缩 ／162
第二节 学术文化界与政治运动 ／169
第三节 学术评价的单一维度——几个典型 ／188
第四节 政治挂帅与学术体制 ／199
第五节 人文学术的尴尬：从学部委员到不设院士
第五章 借鉴国外学术评价制度
第一节 借鉴大学排行技术 ／222
第二节 改进教师评聘制度 ／235
第三节 规范审稿制度和署名制度 ／243
后记 耳顺之年话问学
主要参考文献