知识分子论

　　手的活动与精细的动作可以刺激大脑皮层的运动中枢，同时运动中枢又能调节手指的活动，神经中枢和手指反复地互相作用，能促进大脑的发育及其功能的完善。动手能力是人的一种最基本的而又是十分重要的学习能力，幼儿的许多知识技能都是在动手操作中学会的。 这本书巧妙地将玩具与书籍相结合。通过印刷精美、产色鲜艳的场景画面来吸引幼儿的注意力；书后附有的PVC塑料不干胶能多次使用，44种动物可以随意粘贴在图画的不同位置，从面形成千姿百态的画面；书中还详细介绍了这44种动物的特征，通过家长的讲述，能加深孩子对这些动物的印象。这套书让孩子在动手操作的过程中，实现做做与玩玩的结合、动手与动口的结合、动手与动脑的结合。

　　原方山西省河津人。1947年生，大学本科学历。1968年参加工作，历任中共河津县委宣传部干事，中共山西省委宣传部干事、副处长、处长，山西省社会科学院副院长、党组成员，中共山西省委党校副校长、山西行政学院副院长等职。多年来从事马克思主义理论宣传、教育、管理、研究工作。曾主编学术著作多部，在国内报刊发表论文数十篇。

知难勇进(代序) /张国祚 自序 上篇 知识分子的本质溯源 第一章 知识分子考源 第一节 知识分子的定义 第二节 关于“公共知识分子”的问题 第三节 马克思主义者的知识分子观 第二章 知识分子特质 第一节 知识分子的社... [浏览全部内容]