综合读物
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数学焕明,长河 编幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。为此,我们根据教育部最新颁发的《幼儿园教育纲要》精神,结合城乡教育的实际情况,组织幼教专家和在一线工作的教师,编写了这套《幼儿园大班·学前班素质教育用书》。这套书下册(春季)包括语言、数学、健康、社会(常识、品德)、音乐、美术、手工和科学(启蒙)。它的主要特点是:以幼儿的身心健康发展规律为依据,从幼儿的现实生活和学习特点出发,强调各种教育内容之间的有机联系,科学地、系统地设计学前幼儿课程。编写中,注重体现新的教育理念,吸收幼教的最新研究成果和实践经验,以游戏、动手动脑等活动为基本,保教并重,关注个别差异,利于促进幼儿富有个性的发展。总之,在课程内容设计中,较好地处理了时代性、科学性、操作性与指导性之间的关系。需要强调的是,幼儿课程的研究和设计是一个复杂的艰巨的过程。教材中难免有不足之处,欢迎广大幼教工作者和家长批评指正,以使我们的这套教材更加合理和完善。
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幼儿识字挂图明基图文工作室 编绘本挂图制作精良,以彩图、汉字、拼音的形式,向小朋友介绍了汉字的读法并附有图片的一套极为实用的少儿启蒙挂图,可以增长知识,开阔眼界。本挂图内容全面,图文并茂,形式新颖,具有较强的知识性、科学性、针对性及实用性,是一套极佳的幼儿启蒙学习教材。
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迪士尼学习挂图童趣出版有限公司 编制可爱的迪士尼卡通动物带您的小宝宝认识一年四季的变化!中英文对照版。大学一起来学习。spring春、summer夏、autumn秋、winter冬;天气:晴天、雨天、下雪、多云、刮风、有雾、暴风雨、凉爽;月份:三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月、一月、二月;现在是什么季节?现在是什么月份?今天是什么天气?……
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英语荣荣,欣欣 编幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。为此,我们根据教育部最新颁发的《幼儿园教育纲要》精神,结合城乡教育的实际情况,组织幼教专家和在一线工作的教师,编写了这套《幼儿园大班·学前班素质教育用书》。这套书下册(春季)包括语言、数学、健康、社会(常识、品德)、音乐、美术、手工和科学(启蒙)。它的主要特点是:以幼儿的身心健康发展规律为依据,从幼儿的现实生活和学习特点出发,强调各种教育内容之间的有机联系,科学地、系统地设计学前幼儿课程。编写中,注重体现新的教育理念,吸收幼教的最新研究和果和实践经验,以游戏、动手动脑等活动为基本,保教并重,关注个别差异,利于促进幼儿富有个性的发展。总之,在课程内容设计中,较好地处理了时代性、科学性、操作性与指导性之间的关系。需要强调的是,幼儿课程的研究和设计是一个复杂的艰巨的过程。
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我的第一本书兰琳编暂缺简介...
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趣味漫画百科(韩)徐〓媛著暂缺简介...
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音乐邢妙玲 编幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。为此,我们根据教育部最新颁发的《幼儿园教育纲要》精神,结合城乡教育的实际情况,组织幼教专家和在一线工作的教师,编写了这套《学前班·大班素质教育用书》。这套书下册(春季)包括语言、数学、常识、音乐、美术和手工。它的主要特点是:以幼儿的身心健康发展规律为依据,从幼儿的现实生活和学习特点出发,强调各种教育内容之间的有机联系,科学地、系统地设计学前幼儿课程。编写中,注重体现新的教育理念,吸收幼教的最新研究和骏,以游戏、动手动脑等活动为基本,保教并重,关注个别差异,利于促进幼儿富有个性的发展。总之,在课程内容设计中,较好地处理了时代性、科学性、操作笥与指导性之间的关系。需要强调的是,幼儿课程的研究和设计是一个复杂的艰巨的过程。教材中还难免有不足之处,欢迎广大幼教工作者和家长批评指正,以使我们的这套教材更加合理和完善。
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逻辑思维能力自测诺曼·D·威利斯 著,王佐良 译在本书里一共有九种不同的类型的逻辑迹,分在九个部分里。你会发现同一部分里的谜也有难有易,通常总是容易的在前面,渐渐地越来越难。解开这些谜,要采用循序渐进的方法,边试验边前进,错了,走不通,换一种方法就能找到正确答案。要努力寻找矛盾的地方。排除了错误的假设,留下的就是正确的答案了。如果你觉得自己找到了答案,或者已经尽了最大的努力,仍然一无所获,才可以去查书后的谜底。
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常识周涛 编幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。为此,我们根据教育部最新颁发的《幼儿园教育纲要》精神,结合城乡教育的实际情况,组织幼教专家和在一线工作的教师,编写了这套《学前班·大班素质教育用书》。这套书下册(春季)包括语言、数学、常识、音乐、美术和手工。它的主要特点是:以幼儿的身心健康发展规律为依据,从幼儿的现实生活和学习特点出发,强调各种教育内容之间的有机联系,科学地、系统地设计学前幼儿课程。编写中,注重体现新的教育理念,吸收幼教的最新研究和骏,以游戏、动手动脑等活动为基本,保教并重,关注个别差异,利于促进幼儿富有个性的发展。总之,在课程内容设计中,较好地处理了时代性、科学性、操作笥与指导性之间的关系。需要强调的是,幼儿课程的研究和设计是一个复杂的艰巨的过程。教材中还难免有不足之处,欢迎广大幼教工作者和家长批评指正,以使我们的这套教材更加合理和完善。
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手工刘新兰,篮子 编幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。为此,我们根据教育部最新颁发的《幼儿园教育纲要》精神,结合城乡教育的实际情况,组织幼教专家和在一线工作的教师,编写了这套《学前班·大班素质教育用书》。这套书下册(春季)包括语言、数学、常识、音乐、美术和手工。它的主要特点是:以幼儿的身心健康发展规律为依据,从幼儿的现实生活和学习特点出发,强调各种教育内容之间的有机联系,科学地、系统地设计学前幼儿课程。编写中,注重体现新的教育理念,吸收幼教的最新研究和骏,以游戏、动手动脑等活动为基本,保教并重,关注个别差异,利于促进幼儿富有个性的发展。总之,在课程内容设计中,较好地处理了时代性、科学性、操作笥与指导性之间的关系。需要强调的是,幼儿课程的研究和设计是一个复杂的艰巨的过程。教材中还难免有不足之处,欢迎广大幼教工作者和家长批评指正,以使我们的这套教材更加合理和完善。