幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。为此，我们根据教育部最新颁发的《幼儿园教育纲要》精神，结合城乡教育的实际情况，组织幼教专家和在一线工作的教师，编写了这套《幼儿园小班素质教育用书》。在编写过程中，始终贯彻以幼儿身心健康发展规律为依据，以促进幼儿德、智、体、美、劳全面发展为宗旨，突出了指导性、实用性和操作性。幼儿心智发展的源泉主要来自具体的感性活动中，通过多种感官来进行，以便在活动中获得现实的、生动的、丰富的生活知识、语言知识、社会知识、健康知识、自我保护知识和粗浅的自然科学知识等。这套素质教育用书体现了新的教育理念，强调幼儿主体意识的发挥，注重吸收幼教的最新研究成果和实践经验。所以，我们说它是幼儿园的理想教材。中班用书上册（秋季）包括：语言、数学、常识、美术和音乐。需要强调的是，幼儿课程的研究和设计是一个复杂的艰巨的过程。教材中还难免有不足之处，欢迎广大幼教工作者和家长批评指正，以使我们的这套教材更加合理和完善。

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。为此，我们根据教育部最新颁发的《幼儿园教育纲要》精神，结合城乡教育的实际情况，组织幼教专家和在一线工作教师，编写了这套《幼儿园小班素质教育用书》。在编写过程中，始终贯彻以幼儿身心健康发展规律为依据，以促进幼儿德、智、体、美、劳全面发展为宗旨，突出了指导性、实用性和操作性。幼儿心智发展的源泉主要来自具体的感性活动中，通过多种感官来进行，以便在活动中获得现实的、生动的、丰富的生活知识、语言知识、社会知识、健康知识、自我保护知识和粗浅的自然科学知识等。这套素质教育用书体现了新的教育理念，强调幼儿主体意识的发挥，注重吸收幼教的最新研究成果和实践经验。所以，我们说它是幼儿园的理想教材。小班用书上册（秋季）包括：语言、数学、常识、美术和音乐。需要强调的是，幼儿课程的研究和设计是一个复杂的艰巨的过程。教材中难免有不足之处，欢迎广大幼教工作者和家长批评指正，以使我们的这套教材更加合理和完善。

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。为此，我们根据教育部最新颁发的《幼儿园教育纲要》精神，结合城乡教育的实际情况，组织幼教专家和在一线工作的教师，编写了这套《幼儿园大班·学前班素质教育用书》。在编写过程中，始终贯彻以幼儿身心健康发展规律为依据，以促进幼儿行、智、体、美、劳全面发展为宗旨，突出了指导性、实用笥和操作性。幼儿心智发展的源泉主要来自具体的感生活动中，通过多种感官来进行，以便在活动中获得现实的、生动的、丰富的生活知识、语言知识、社会知识、健康知识、自我保护知识和粗浅的自然科学知识等。这套素质教育用书体现了新的教育理念，强调幼儿主体意识的发挥，注重吸收幼教的最新研究成果和实践经验。所以，我们说它是幼儿园的理想教材。小班用书上册（秋季）包括：语言、数学、常识、美术和音乐。需要强调的是，幼儿课程的研究和设计是一个复杂的艰巨的过程。教材中难免有不足之处，欢迎广大幼教工作者和家长批评指正，以使我们的这套教材更加合理和完善。

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幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。为此，我们根据教育部最新颁发的《幼儿园教育纲要》精神，结合城乡教育的实际情况，组织幼教专家和在一线工作教师，编写了这套《幼儿园小班素质教育用书》。在编写过程中，始终贯彻以幼儿身心健康发展规律为依据，以促进幼儿德、智、体、美、劳全面发展为宗旨，突出了指导性、实用性和操作性。幼儿心智发展的源泉主要来自具体的感性活动中，通过多种感官来进行，以便在活动中获得现实的、生动的、丰富的生活知识、语言知识、社会知识、健康知识、自我保护知识和粗浅的自然科学知识等。这套素质教育用书体现了新的教育理念，强调幼儿主体意识的发挥，注重吸收幼教的最新研究成果和实践经验。所以，我们说它是幼儿园的理想教材。中班用书上册（秋季）包括：语言、数学、常识、美术、音乐和手工。需要强调的是，幼儿课程的研究和设计是一个复杂的艰巨的过程。教材中难免有不足之处，欢迎广大幼教工作者和家长批评指正，以使我们的这套教材更加合理和完善。

当孩子初次接触本书时，如果由您在一旁指导孩子的故事、做游戏，激发孩子的学习兴趣，其效果会更好一些。您可以在孩子有兴趣，您又有时间的情况下，指导孩子阅读本书和做书中的游戏。如果孩子没有感到有压力，而且您和孩子都能乐在其中，这样才能收到最好的学习效果。当发现孩子能够独立地完成某个游戏时，您要不失时机地鼓励孩子，并且注意观察孩子的表现。切忌给孩子施加压力，因为对这个年龄段的孩子而言，激发他们的学习兴趣才是最重要的。本书中的各种游戏都是以让孩子自己动手的方式设计的，这样孩子在做游戏、学知识的过程中可以发挥其主动性，从而去发现和掌握学习的技巧。对您的孩子来说，能认识并分辨不同的颜色是很重要的。通过在不同的物体上辨识出同样的色彩，可以使您的孩子了解色彩的属性。通常，我们都是通过色彩与物体结合的方式，来教孩子认识并分辨颜色的。例如：红色的消防车、黄色的香蕉、唐老鸭蓝色的帽子等。当您在进行书中的各种活动时，可以使用下面的问答方式：你知道气球在哪里吗？气球是什么颜色的？你可以找到其他相同色彩的东西吗？孩子是否能在第一次的尝试中，就辨认出所有相同色彩的东西并不重要。重要的是您可以在一次次讲故事的过程中，不断地让他们自己解决他们已经知道的问题，使他们树立自信心。贴纸的运用，也可以帮助孩子认识色彩。您可以和孩子反复进行了下列的问答：你能在贴纸页上找到红色的东西吗？气球是什么颜色？青蛙是红色的吗？不，它是绿色的。孩子们不必在第一次尝试时，就找出所有颜色的相同的物品。小朋友们初次通过看书来学习知识的时候，书中的内容一定要有趣，才能吸引他们的注意力，引起他们的学习兴趣。因此，唐老鸭和辉儿、杜儿、路儿就是以一种有趣的方式来教小朋友们学习各种知识的。 小朋友们可以在阅读本书故事的过程中，通过做游戏和贴纸的方式，学到有关减法的知识，同时，还可以锻炼自己的动手能力，达到开发智力的目的。

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幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。为此，我们根据教育部最新颁发的《幼儿园教育纲要》精神，结合城乡教育的实际情况，组织幼教专家和在一线工作的教师，编写了这套《幼儿园小班素质教育用书》。在编写过程中，始终贯彻以幼儿身心健康发展规律为依据，以促进幼儿德、智、体、美、劳全面发展为宗旨，突出了指导性、实用性和操作性。幼儿心智发展的源泉主要来自具体的感性活动中，通过多种感官来进行，以便在活动中获得现实的、生动的、丰富的生活知识、语言知识、社会知识、健康知识、自我保护知识和粗浅的自然科学知识等。这套素质教育用书体现了新的教育理念，强调幼儿主体意识的发挥，注重吸收幼教的最新研究成果和实践经验。所以，我们说它是幼儿园的理想教材。中班用书上册（秋季）包括：语言、数学、常识、美术和音乐。需要强调的是，幼儿课程的研究和设计是一个复杂的艰巨的过程。教材中还难免有不足之处，欢迎广大幼教工作者和家长批评指正，以使我们的这套教材更加合理和完善。

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本册为《智力步步高》。4—7岁的儿童正处于智能发展提高的重要阶段。本书就是针对这一时期儿童特点所编写的。它包括观察训练、判断训练、分析训练……通过这些趣味、科学的智力训练，儿童的知觉能务、记忆能力、想像能力、都会得以较大的提高。