综合读物
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快乐旅程每文，张楠，钱宁 等著 周虹珉，黄缨，草草，等 绘《快乐旅程：交互式幼儿阅读指导（3-4岁）（上）（套装共8册）》由动物之间的对话组成，没有一句描绘的话语，写作风格别具一格，给小读者很大的想象空间。而且作者构思精巧，颠覆了小老鼠精灵古怪的形象，以天真质朴、毫不设防的“笨老鼠”形象出现，给人以独特的新鲜感；在情节上，一反往常猫追逐老鼠、被老鼠耍弄的传统情节，小老鼠变成了一只不谙世事的可爱的“笨老鼠”，而猫则成了一只老奸巨猾、耍弄小老鼠的“猫小姐”。故事虽然语言简短，但角色形象生动逼真，天真质朴的小老鼠、性格直爽的青蛙大婶、缺乏耐心的猪婆婆以及阴险狡诈的猫小姐，通过寥寥12句对话就使角色的性格特征跃然纸上。 -
快乐旅程野军，苏梅，张月 等著 王恺玲，魏永恒，张乐，等 绘《快乐旅程：交互式幼儿阅读指导（4-5岁）（上）（套装共8册）》画面以纯净明亮的颜色为主调，又有意增加了色彩的丰富性，形成一种立体的触感，既突出了两个主人公的特点，又体现出小伙伴之间夜晚游戏的轻松愉悦的感觉，从而与故事文字相映成趣，共同渲染了月下发生的这活泼温馨的一幕。《快乐旅程：交互式幼儿阅读指导（4-5岁）（上）（套装共8册）》除了艺术手法上的匠心，作者在思想上的匠心也值得体会。在作者构造的形象世界里，我们分明能感觉到一股温暖的潜流，它来自于小松鼠和大狮子对于世界的认知态度，那就是“彼此欣赏”。 -
入学准备·彩色测试本王一博 著，王一博 编《入学准备·彩色测试本：拼音2》选取了学龄前儿童必备的一些知识，包括声母练习；韵母练习；汉字练习；造句练习等内容。《入学准备·彩色测试本：拼音2》采用测试、练习的手法，增加孩子的知识储备，全面检测孩子的学习成果，让孩子轻松应对小学学习环境。 -
晨曦早教赵岩，晨曦幼儿早教发展中心 编《晨曦早教：幼儿手指韵律操（4）》以这种独特的教育模式，通过学习与娱乐结合、文学与艺术结合、动手与动脑结合，最大限度地调动了幼儿感觉器官的全面开放。在优美的韵律以及精心选取的部分器械的配合下，幼儿的大脑、眼睛、手部共同协调运动，使视觉、听觉、触觉、语言等感官达到统一，从而拓展幼儿的创造性思维。 -
晨曦早教赵岩，晨曦幼儿早教发展中心 编《晨曦早教：幼儿手指韵律操（6）》以这种独特的教育模式，通过学习与娱乐结合、文学与艺术结合、动手与动脑结合，最大限度地调动了幼儿感觉器官的全面开放。在优美的韵律以及精心选取的部分器械的配合下，幼儿的大脑、眼睛、手部共同协调运动，使视觉、听觉、触觉、语言等感官达到统一，从而拓展幼儿的创造性思维。 -
晨曦早教赵岩，晨曦幼儿早教发展中心 编《晨曦早教：幼儿手指韵律操（2）》以这种独特的教育模式，通过学习与娱乐结合、文学与艺术结合、动手与动脑结合，最大限度地调动了幼儿感觉器官的全面开放。在优美的韵律以及精心选取的部分器械的配合下，幼儿的大脑、眼睛、手部共同协调运动，使视觉、听觉、触觉、语言等感官达到统一，从而拓展幼儿的创造性思维。 -
幼小衔接整合教材同步母远珍 著，晨曦幼儿早教发展中心 编《晨曦早教·幼儿启蒙认知丛书·幼小衔接整合教材同步练习：语言（1）》题型紧扣教材，训练系统全面，幼小衔接紧凑，是儿童入学的必备练习册。 -
快乐旅程郑荔 编《快乐旅程：交互式幼儿阅读指导（教师用书）（4-5岁）（上）》精选名家名作，以本土特色为导向，同时体现多元的文化、艺术特色，以培养幼儿自主阅读的技能和良好的阅读习惯为旨归，围绕解读作品、运用科学的指导策略和多样的阅读方式、创设支持性的阅读环境等方面，提供了一套完整的、具有新的理念和内容的幼儿阅读指导方案。《快乐旅程：交互式幼儿阅读指导（教师用书）（4-5岁）（上）》遵循由易到难、循序渐进的原则，精心设计了以阅读策略为主线编排作品、开展活动的阅读指导方案。具体分为“作品”、“专家导读”和“活动方案”三部分，并配有极具针对性的“指导策略”栏目，方便教师根据文本的意义和幼儿的接受方式，科学地运用丰富的策略组织形式多样的阅读活动，促使幼儿在正确的支持性环境中掌握一定的阅读方法和技能，获得早期阅读经验、前识字经验和前书写经验等。 -
幼儿园适宜性发展活动方案李素梅 编《幼儿园适宜性发展活动方案：听说游戏（大班上）》遵循“以幼儿发展为本，强调发展的适宜性；以心理学为视角，强调隐性课程；以家冈共育为指导，强调家教功能；以文化为维度，强调本土化”的理念，根据幼儿不同年龄阶段的身心发展特点及幼儿个体差异，在内容设计上以游戏为主，力求在寓教于乐中开发幼儿的智力潜能，增加幼儿的生活常识，培养幼儿的良好的日常行为规范，激发幼儿热爱祖国的美好情感等。《幼儿园适宜性发展活动方案：听说游戏（大班上）》在编写体例上，打破了纯粹按学科或主题编写的惯例，综合了分科与主题的优势，为幼儿提供了综合知识的平台。《幼儿园适宜性发展活动方案：听说游戏（大班上）》的结构体系衔接紧密，主要由幼儿用书、教师用书、巧手制作构成。幼儿用书的插图色彩明快、亮丽，充满童真童趣，内容上有针对性地选取了适宜幼儿发展的常识，具有很强的趣味性和知识性；教师用书结构设计完整、条理清晰、案例丰富，可以有效指导教师的教学，具有很强的实用性和操作性。 -
幼儿园适宜性发展活动方案李素梅 编《幼儿园适宜性发展活动方案：听说游戏（中班上）》遵循“以幼儿发展为本，强调发展的适宜性；以心理学为视角，强调隐性课程；以家冈共育为指导，强调家教功能；以文化为维度，强调本土化”的理念，根据幼儿不同年龄阶段的身心发展特点及幼儿个体差异，在内容设计上以游戏为主，力求在寓教于乐中开发幼儿的智力潜能，增加幼儿的生活常识，培养幼儿的良好的日常行为规范，激发幼儿热爱祖国的美好情感等。《幼儿园适宜性发展活动方案：听说游戏（中班上）》在编写体例上，打破了纯粹按学科或主题编写的惯例，综合了分科与主题的优势，为幼儿提供了综合知识的平台。该书的结构体系衔接紧密，主要由幼儿用书、教师用书、巧手制作构成。幼儿用书的插图色彩明快、亮丽，充满童真童趣，内容上有针对性地选取了适宜幼儿发展的常识，具有很强的趣味性和知识性；教师用书结构设计完整、条理清晰、案例丰富，可以有效指导教师的教学，具有很强的实用性和操作性。
