小学生创新想像作文一本全（5/6册）

　　“手把手作文的核心理念是“我想、我写、我读”，是指从学生的现实需求出发，首先激活他们的表达欲望，只有自己想写了，才有可能写好。“我写”则是指在习作过程中要体现学生自我的核心地位，是学生自己写自己，而不是学生揣摩着老师或家长的想法写他人眼中的世界。只有“我”主导了“写”，才能可能说真话、表真情，而不说假话、空话、大话。“我读”实际上不只是指读一种形式，它是在倡导习作完成后的修改、交流、分享快乐等行为。从中小学生的学习特点来看，孩子的模仿能力比较强。我们以往的作文指导往往重视对范文的选评赏析，注重对结果的模仿，忽略了对写作的准备和写作过程的指导。实际上，学生更需要一种对过程的学习感悟。注重过程正是“手把手作文”的首要特点，这需要对全程细节的持续关注，需要对教学效果进行第一时间的跟踪反馈，更需要老师手把手教学生作文。“手把手”地教作文作为对新课标理念的大胆实践，一定会让越来越多的老师认为：这样做具有很强的操作性和实效性。

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一 写人篇
真我风采
我的自画像
我的小传
贺“老光”
我是“另类”
老汤自白
我是饱满的向日葵
老爸老妈
要“醉球”的爸爸
“酷哥”老爸
憨爸和灵妈
我那“叽喳”妈妈
妈妈头上的“纱”
五星级爸爸
爷爷奶奶
爷爷手儿巧
“有数”的小爷爷
奶奶的“象形文字”
幽默的奶奶
外公外婆
外公70忙健身
外婆打手机
奶奶的网络情缘
“武侠迷”外公
哥哥弟弟
“画痴”表哥
吹牛哥
“瘦猴”变乖了
爱幻想的表弟
姐姐妹妹
爱哭鼻子的姐姐
我有一个像男孩的姐姐
小蜜蜂表妹
月月是个“开心果”
老师素描
“很好，但是”先生
“外教”
三个称呼的故事
我忘不了的“哇塞！”
同学小传
周星弛第二
调皮鬼丹妮写真
我们班的小名人
我的野蛮女友
左邻右舍
辣椒婶
卖烤红薯的老爷爷
“怪老头”
社会众生
老顽童
小木匠
擦皮鞋的小女孩
磨剪刀的老头儿
……
二 写事篇
三 写景篇
四 写物篇
五 想像篇
六 看图篇
七 日记篇
八 书信篇
九 读后感篇
十 活动篇
十一 演讲篇
十二 话题篇
十三 议论篇
十四 限字篇
十五 变式篇
十六 应用篇
十七 创新篇
十八 考场篇