《儿童自我保护小故事》以故事的形式，向孩子们讲述如何防范各种事故以及在危险的情况下如何自救等知识。本书故事精彩，插图精美，还穿插许多有趣的游戏。希望小朋友们读完本书，能够学会应对意外，远离危险，健康快乐地成长。

《儿童自我保护小故事》以故事的形式，向孩子们讲述如何防范各种事故以及在危险的情况下如何自救等知识。本书故事精彩，插图精美，还穿插许多有趣的游戏。希望小朋友们读完本书，能够学会应对意外，远离危险，健康快乐地成长。

《儿童自我保护小故事》以故事的形式，向孩子们讲述如何防范各种事故以及在危险的情况下如何自救等知识。本书故事精彩，插图精美，还穿插许多有趣的游戏。希望小朋友们读完本书，能够学会应对意外，远离危险，健康快乐地成长。

灾难总是降临在不设防的家庭。宝宝一旦发生危险，就会给整个家庭造成无法估量的伤害和损失。“哎哟，差点让孩子受伤，事先当心点就好了。”就像这样的话，大多数妈妈都可能说过。但是，即使您心里充满对孩子深深的爱，如果事先不对宝宝进行安全启蒙教育，要做到对所有的事都能预估并防止意外发生几乎是不可能的。所以，提高宝宝的安全防范意识和自救能力是保证每一个家庭幸福前提的所有。在宝宝的安全教育中，预防是重中之重。安全知识要年年讲、月月讲、天天讲。如何对婴儿进行安全教育？安全教育包括哪些内容？这些问题困扰着初为父母的家长们。本书以婴儿日常生活中所遇到的问题和危险为线索，设置132个模拟场景，37个安全教育游戏，用图文并茂的形式给婴儿讲述安全知识，提醒父母和宝宝日常生活中存在的安全隐患，提供应对措施和自救方法，引领你的宝宝安全、健康、快乐地成长。好了，现在请爸爸妈妈和宝宝一起翻开这本书吧，共同来学习安全知识，并让它应用于日常生活。愿天下所有的宝宝都能远离危险，安全每一天，幸福每一天！

灾难总是降临在不设防的家庭。宝宝一旦发生危险，就会给整个家庭造成无法估量的伤害和损失。“哎哟，差点让孩子受伤，事先当心点就好了。”就像这样的话，大多数妈妈都可能说过。但是，即使您心里充满对孩子深深的爱，如果事先不对宝宝进行安全启蒙教育，要做到对所有的事都能预估并防止意外发生几乎是不可能的。所以，提高宝宝的安全防范意识和自救能力是保证每一个家庭幸福前提的所有。在宝宝的安全教育中，预防是重中之重。安全知识要年年讲、月月讲、天天讲。如何对婴儿进行安全教育？安全教育包括哪些内容？这些问题困扰着初为父母的家长们。《大苹果婴儿安全教育图典（金版）》以婴儿日常生活中所遇到的问题和危险为线索，设置132个模拟场景，37个安全教育游戏，用图文并茂的形式给婴儿讲述安全知识，提醒父母和宝宝日常生活中存在的安全隐患，提供应对措施和自救方法，引领你的宝宝安全、健康、快乐地成长。

内容简介 本书介绍了孩子们在日常生活中应该知道的80个基本礼仪常识。全书共分为家庭篇、学校篇、公共场所篇和交际篇四个部分。每篇文章都讲述了一个生动有趣的小故事，配有指导孩子们去做的礼仪规则和精彩漫画。作者一改教科书式的枯燥语言，力图用寓意深刻而生动的行文方式，告诉孩子们什么是礼仪，怎么讲礼仪，让孩子们在轻松愉悦的阅读中掌握这些知识。目录家庭第１个礼仪 关爱兄弟姐妹第２个礼仪 养成良好的卫生习惯第３个礼仪 自己能做的事情自己做第４个礼仪 物归原处第５个礼仪 珍惜父母来之不易的辛苦钱第６个礼仪 家居琐事第７个礼仪 敬爱父母，有礼有方第８个礼仪 尊重继父（母）第９个礼仪 睡觉也有“礼”第１０个礼仪 家庭餐饮第１１个礼仪 饲养宠物第１３个礼仪 邻里关系第１４个礼仪 美丽的女孩第１５个礼仪 帅气的男孩第１６个礼仪 你会走路吗

本书的作者岳慧青同志，是一名来自基层法院少年法庭、有着十多年未成年人案件审判经验、经常接触“问题少年”的女法官；同时，她也是一位母亲，有一个中学生女儿。出于对本职工作的热爱，特别是对孩子的关心，多年来，她一直在不断思考、探索未成年人教育与保护的科学方式。本书是岳慧青同志在未成年人教育、保护方式方法问题上的又一次新的努力和尝试。本书以通俗易懂、简短活泼、朗朗上口、易于未成年人颂记的歌谣形式，以未成年人的三个主要成长环境即社会、学校、家庭为背景，围绕未成年人教育、保护方面的一个个小话题，既包括防盗、防骗、早恋等传统问题，也包括毒品、上网等新型问题，向孩子们传授了自我保护、远离违法犯罪的法律和生活常识。

3岁的孩子词汇量迅猛发展，大约可以掌握50到300个日常生活中频繁使用的词语，他们能基本理解日常生活的话语。3岁的孩子观察能力显著提高，开始使用双手探索周围世界，而不再依赖于嘴巴。通过学习，他们能理解人体各部位的名称，基本色彩的名称以及简单的家庭关系。3岁的孩子通过学习，能随着成人正确唱数。而且他们能对事物的颜色、大小和形状进行初步的判断。3岁的孩子的艺术表现还处于涂鸦水平，他们对于创作材料的兴趣远远高于创作内容。在这个阶段，给孩子提供多种美术材料和乐器，可以为今后多样化的艺术创作打下基础。本书针对3岁孩子上述能力发展，遵循美国著名心理学家韦克斯勒的经典智力理论，依据言语智力和操作智力精心设计的语言、科学探索、数学逻辑、艺术表现四个栏目，囊括了词汇、故事、常识、类同、数学、拼图、迷宫、物体拼组、动手制作等丰富的内容，全方位提升孩子的智能发展。本书适合幼儿园教学场景与家庭氛围的互动使用。

4岁的孩子很乐意说话，总是想了解物品的名称和新的词汇，并在正在学习使用完整句。4岁的孩子比以往更富有好奇心，他们开始初步了解时间是变化的，有早上、傍晚、白天和夜晚等时间概念。4岁的孩子已具有一定的想象和推测能力，可以学习简单的分类、排序、区分事物的大小，以及上下前后等空间概念。4岁的孩子能画各种线条，他们有把看到的事物创作出来的欲望，喜欢用各种艺术手法表现日常生活中的事物。本书针对4岁孩子上述能力发展，遵循美国著名心理学家韦克斯勒的经典智力理论，依据言语智力和操作智力精心设计的语言、科学探索、数学逻辑、艺术表现四个栏目，囊括了词汇、故事、常识、类同、数学、拼图、迷宫、物体拼组、动手制作等丰富的内容，全方位提升孩子的智能发展。本书适合幼儿园教学场景与家庭氛围的互动使用。

6岁的孩子开始摆脱自我为中心的语言体系，逐渐使用劝说、说服等社会化语言体系，喜欢编故事、阅读、猜谜、词语接龙等有挑战性的语言游戏。6岁的孩子具有强烈的探索欲望，不仅对动物、植物感兴趣，而且对日常生活用品的构造、季节和天气的变化产生浓厚的兴趣。6岁的孩子逻辑思维能力发展迅速，开始理解简单的符号意义。通过学习，他们可以学会利用工具进行测量、理解简单的钟点和日历，并了解数学符号所代表的意义。6岁的孩子不仅能较好地表达自己对事物的印象，达到他人可以理解的水平；而且他们正在学习使用语言完整地描述自己作品的含义。本书针对6岁孩子上述能力发展，遵循美国著名心理学家韦克斯勒的经典智力理论，依据言语智力和操作智力精心设计的语言、科学探索、数学逻辑、艺术表现四个栏目，囊括了词汇、故事、常识、类同、数学、拼图、迷宫、物体拼组、动手制作等丰富的内容，全方位提升孩子的智能发展。本书适合幼儿园教学场景与家庭氛围的互动使用。