为什么累死累活干不过写PPT的？因为职场需要能力，但真正决定你上升的却是职场力。能力往往能很快表现出来，但更为综合的职场力却需要全面培养与评估。凯伦·霍姆斯结合UKCES（英国就业和技能委员会）、CBI（英国工商业联合会）、DBIS（英国商务创新与技能部）的调查研究资料，洞悉了老板对员工功能性技能和个人技能的两大需求，并为此提供了可供学习和提升的方案，万千学员在他的指导和帮助下获得了更佳的职场表现与机遇。

翻开本书，你将学会“摆脱显老习惯”“掌握青春魅力”！只要掌握这些优雅重点和魅力关键，你的一生都能知性又美丽。本书以优雅为出发点，传达如何通过改变日常的谈吐、举止、服饰、饮食、居家细节等方面，找到变美的秘诀，打造自己的风格，彰显自身美与气质的独特魅力。日本时尚美容教主亲授108个受用一生的变美法则，带你修炼从容的心境，提高审美趣味，教你如何保持优雅，更具魅力，一辈子做知性美人。唤醒你爱美的意识，从容不迫地抗衰老。

本书主要内容是：职业与职业生涯、认识自我、 职业决策及其影响因素、大学生职业生涯的管理与经营、社会实践与职业规划的评估和修正、实习与自我能力提升、 择业、择业观与职业、 求职指南、角色转换与职场定位等内容

本书是介绍现代常用办公文书的书籍，对各类办公文书进行了具体细致地介绍。 \n \n 全书共分11章，主要包括四部分的内容：部分介绍了办公文书写作的必备基础知识；第二部分介绍了行政活动中的常用文书类型和具体适用原则；第三部分介绍了常用的事务文书类型，包括计划类文书、凭据类文书和法律类文书等；第四部分介绍了商务社交活动中的常用文书类型，如传真、商务函和书信等。 \n \n 本书针对的读者主要是从事行政人事工作和商务活动，以及其他在工作和生活中会涉及文书写作的人士。本书注重具体范本实例的收集和介绍，因此对读者来说，实操性和可用性都很强。

《现代礼仪实训（慕课版）》以职场礼仪中的案例来联系教学内容，强化礼仪规范意识。以案例为载体，拓展学生的视野，增长学生的见识，引导学生自我教育，主动将礼仪知识转化为行动。以职业活动为背景设计情境角色。借鉴和使用相关企业岗位标准和相关企业内训资料，结合现代企业文化建设要求精心设计模拟情境，进一步加深学生对礼仪知识与职业技能的领悟，使学生准确掌握礼仪规范，熟练运用礼仪技能。以实训任务为载体组织项目实施，强化并巩固所学礼仪规范，同时，又使学生有独立制订计划并实施的机会，进一步提高其职业礼仪技能的运用能力。《现代礼仪实训（慕课版）》以任务为驱动、以项目为导向设计礼仪实训内容。教材的编写以项目为纲领，每个具体项目分解为若干工作任务，按照任务的提出、任务的实施、任务的解决、任务的评价的思路设计教学步骤和教学方法，从职业角度着手，体现礼仪知识和技术实用、适用、够用的原则，注重学生能力培养，以学习礼仪知识、培养礼仪技能为载体，适应不同层面学生的个性发展。分层次、分阶梯编写礼仪实训任务，体现科学性和可操作性。初级阶段的礼仪实训任务侧重单项技能的强化训练，以学生反复练习和体验训练为主。高级阶段的礼仪实训任务以礼仪情境模拟为抓手，开展综合性的训练，体现出“做中教”“做中学”的特点。

你知道富兰克林·罗撕福·约翰·肯尼迪等8位美国总统，乔治·明诺特·爱德华·珀西尔等34位诺贝尔奖获得者。比尔·盖茨、路易斯·郭士纳等几十位商业有什么共同特征吗？他们都是哈佛大学的莘莘学子，都很好注重哈佛的情商课。在哈佛，成绩保证不是专享重要的条件。哈佛选人的要求是学生的综合素质。哈佛大学教授、有名心理学家丹尼尔·戈尔曼有句至理名言：成功=20%的智商+80%的情商。如果说成绩由智商决定，那么综合素质主要取决于一个人的情商。只有提高情商，才能很好地发挥组织的协调能力，才能培养领导能力和团队精神，也才能成为政治和经济方面的。

当我们将价值追求投向诚实劳动与奋斗的同时，也必然相应地转变话语体系和叙述方式。讲好时代新人的故事，正是这种转变的具体体现。时代新人的故事就是新时代的故事、中国故事、平凡劳动者奋斗圆梦的故事。他们的故事根植时代，源于生活，来自奋斗，有血有肉，真实而有力量，是新时代中国特色社会主义思想的生动实践，也能为人民群众所信任接受。讲好时代新人的故事是新思想深入人心有效、直接的方式。　从故事主角的转换，到讲述方式的变化，再到价值的创新与升华，这本身就是民族复兴的任务和使命，是我们对人类思想情感的丰富、价值追求的提升所承担的责任，也是为民族复兴大业培养时代新人的题中应有之义！

课程内容体系以学生成长蜕变为主线，设立“学霸初识课程”“伙伴玩转校园”“菜鸟初入职场”“达人驰骋江湖”4大模块，6个学习项目，21个工作任务。每个任务又包含自我测试、理论点拨、实战训练营、推荐资源、总结反思等环节。区别于纸上谈兵的理论阐释，本教材更注重技能的培养，而掌握技能离不开实训，在“实战训练营”中包含大量的课堂游戏、案例分析、情景模拟和技能训练等项目，充分体现学生的主体地位，促使学生在明确的工作任务中通过小组讨论、角色扮演、做游戏等多种形式进行“做中学、学中做”，力求**。

本书内容包括大学生的就业制度与政策、职业生涯规划、就业准备、笔试及面试礼仪和就业权益维护等知识。大学生的创业动机和创业理念的激发、大学生创业的基础方法、创意与创新创业、创业机会的发现与选择、创业模式的选择、创业团队的组建、创业计划书的撰写、创业资源的整合、企业的设立与管理、创业的风险防范等。

本书主要内容是：大学生职业与职业生涯、大学生就业形势与政策、大学生就业信息准备、自荐材料的准备、大学生就业心理分析、就业心理调适、大学生就业途径分析、大学生求职技巧与职场礼仪、大学生职业适应、大学生自主创业等内容