《蒲蒲兰绘本馆：威利的画》中似乎都是大作，“不过，别急……在达·芬奇、拉斐尔、维米尔、马奈等艺术家的作品中，威利把自己和朋友们加了进去。”“在应接不暇的欢笑之余，别忘了翻开附页去寻找原作。”

威利喜欢幻想，他幻想自己成为一个演员，一个画家，一个舞蹈家……他幻想变成猛兽或是英雄……威利的幻想世界就是一座美术馆，魔幻般的画作令人震惊。欢迎参观。

《猪逻辑（青春励志绘本）》以“猪子”为主角，所涵盖和追求的内涵与领域，不单只是美学、哲学、禅学、诗学，还包括心理学、修辞学、绘本学和人间伦理学等，道出一段段我们耳熟能详、无可奈何的生活细碎。文本形式是一幅图加一句发人深省的话，或是对人生的感慨，或者是对未来的期望，有励志作用。

《看绘本找不同：小老鼠和小狮子》是一套适合亲子共读、游戏的好书，由易到难。以简单有趣的故事为背景，通过左右两图互相对照寻找不同的地方，不仅可以培养孩子的观察力、判断力，而且有助于提升孩子的空间感及逻辑思考能力。本套丛书是亲子互动，提升孩子智慧水平的不二之选。

《看绘本找不同：河边的小青蛙》由易到难，以简单有趣的故事为背景，通过左右两图互相对照寻找不同的地方，不仅可以培养孩子的观察力、判断力，而且有助于提升孩子的空间感及逻辑思考能力。本套丛书是亲子互动，提升孩子智慧水平的不二之选。

平常，孩子们习惯“饭来张口”，吃的水果和蔬菜是大人递到手里或摆在饭桌上的，很少有机会去菜市场，看一看稍经处理的出售中的蔬果，更不用提它们长在地里、结在树上的原生态了。每一棵蔬菜、每一粒水果都是风、阳光、雨露的馈赠，是大自然的一部分，闪耀着生命的光辉。孩子们不能看到自然状态的勃勃生机，实在太可惜了。《我最喜欢的水果和蔬菜》帮助孩子们走进自然。作者从实际科学的角度，介绍了日常所见的水果蔬菜在大自然中的样子。插图清晰写实，采用流程式、剖面式或者图鉴式的构图方式将复杂的内容以简单易懂的方式呈现；并另有巧思，把生长在大自然中的蔬果，跟菜市场或餐桌上的蔬果前后对比，让孩子在一份震撼中学会欣赏自然的大美，兴起对科学探索的兴趣，对生命的诗意想象…… 《水果》简介：圆溜溜的大西瓜，妈妈把它切开来，盛在果盘里，放好水果叉，吃吧！两串葡萄，一串红紫一串青黄，妈妈一颗一颗摘下来，洗干净，盛在果盘里，吃吧！可爱的毛栗子，妈妈剥去硬硬的壳，露出黄色的果肉，吃吧！哦，原来，平常你吃到的水果都不是果实原来的样子，是妈妈处理好的。希望你吃水果的时候，也能观察和思考，局部和整体不一样，里面和外面也不一样。而且在生活中也愿意多动手动脑。香蕉皮会剥吗？嗯，剥得很好！《草莓》简介： 那红色多汁的小果子叫草莓，那枯黄中泛着绿意的藤蔓也叫草莓。一场雪埋住了藤蔓，你问：“草莓在哪里呢？”别急，等到天气转暖的时候，草莓就会结下果实。在这之前，让我们好好等着吧。现在还是寒冷的冬天呢。春暖花开，花落了留下小小的草莓果实，这草莓由小而大，从青变红，褪去苦涩带来甘甜……你咬了一口甜美的草莓，笑了！希望在你的笑容里，留下对大自然馈赠的感恩，还有对生命的敬畏。 《蔬菜》简介： 长在地里的白萝卜，有茂盛的叶子，根须沾着泥土；摆放在蔬菜店里了，白白胖胖的只留一点叶梗。长在地里的西红柿，用架子架起的植株上果实累累，枝繁叶茂；放到餐桌上，圆溜溜的很干净。长在地里的红薯，有着像血管一样的根系；摆放在蔬菜店里了，好甜的红薯哦；把它做成烤红薯，你说：“我要开始吃了！”长在地里的蔬菜、摆放在店里来卖的蔬菜和餐桌上或拿在手里就要吃的蔬菜都不一样，你懂了吧？

拉封丹的知了欢唱了一个夏天，到了北风呼啸万木凋零，饥肠辘辘的它跑到邻居家里借粮救急，却被小气的蚂蚁一阵抢白：整个夏天您都干嘛去了？唱歌去了？那好，现在您就跳舞去吧！萨冈唱的是反调，在她的打油诗里，知了气定神闲，反倒是成天忙着屯粮的蚂蚁出现了危机：仓库太满、货物太多，再不处理家里就要变成堆填区了，它终于明白什么叫作“为物所累”。知了给它出了主意：处理吧，清仓吧，友情价跳楼价贱卖甩卖套现吧！

《看绘本找不同：兔妈妈和兔宝宝》是一套适合亲子共读、游戏的好书，由易到难。以简单有趣的故事为背景，通过左右两图互相对照寻找不同的地方，不仅可以培养孩子的观察力、判断力，而且有助于提升孩子的空间感及逻辑思考能力。本套丛书是亲子互动，提升孩子智慧水平的不二之选。

《看绘本找不同：农场里的小猪》以简单有趣的故事为背景，通过左右两图互相对照寻找不同的地方，不仅可以培养孩子的观察力、判断力，而且有助于提升孩子的空间感及逻辑思考能力。《看绘本找不同：农场里的小猪》是亲子互动，提升孩子智慧水平的不二之选。

《看绘本找不同：猫头鹰和小兔子们》以简单有趣的故事为背景，通过左右两图互相对照寻找不同的地方，不仅可以培养孩子的观察力、判断力，而且有助于提升孩子的空间感及逻辑思考能力。《看绘本找不同：猫头鹰和小兔子们》是亲子互动，提升孩子智慧水平的不二之选。