书籍详情
成人外语学习的误区及对症措施
作者：吕刚 著
出版社：西南财经大学出版社
出版时间：2005-11-01
ISBN：9787810883665
定价：¥15.00
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内容简介
全书分做三部分，分别讨论了成人外语学习者在外语学习中存在的错误认识及其产生原因、对症措施和作者对当前一些外语学习热点的看法。该书具有较强的性和实用性，适合于在校生及各种成人外语学习者，可作为各级各类成人学习外语的辅助教材。英语已成为人们生活中不可缺少的部分；你一定经历过外语学习过重型种种不可言状的痛苦；你一定体味过与记忆作斗争的艰辛和背单词的疲惫；本书助你端正认识、树立信心、改变观念、掌握方法；从而事半功倍，学而有成！
作者简介
暂缺《成人外语学习的误区及对症措施》作者简介
目录
第一部分 观念篇
1.1 我们中国人有自己丰富而美丽的语言，为什么偏要学习外语？
1.2 学习外语一定需要天赋吗？普通人能否学好外语？
1.3 是否儿童学习外语容易，成人学习外语困难？
1.4 假如把我人放到以英语为母语的语言环境中，自然就能学好英语.在学校学习十年英语，还不如在英语国家生活一年.你同意这种观点吗？
1.5 我们有可能建立英语思维模式吗？如果可以，作为初学者又当如何培养、建立英语思维模式呢？
1.6 怎样才能排除母语在学习外语过程中对目标语的影响？是否一定要刻意忘掉母语才可以学好外语？
1.7 学习外语究竟有没有捷径？
1.8 是否年龄越小越容易学外语，超过了30岁就学不好外语了？
1.9 在学校里女生的外语成绩普遍比男生好，女性是否比男性更有语言天赋？
1.10 是否外向型性格的人比内向型性格的人更容易学好外语？
1.11 采取轻松学习法而不是痛苦学习法，能否学好外语？
1.12 有些专家说：语言不能教会，只能学会.这种说法有道理吗？
1.13 语言教学是科学还是艺术？
1.14 语言教师的作用究竟是什么？
1.15 在校学习外语效果好，还是自学好？
1.16 由外教授课学习效果好，还是由中国教师授课学习效果好？
1.17 为什么在大学阶段还要学习普通英语，而不直接学习专业英语？
1.18 全英文授课效果好，还是双语教学效果好？
1.19 应试教育与能力教育的区别在哪里？
1.20 如何解决能力教育与用人单位只看证书、成绩的矛盾？
1.21 如果考试不能全面反映一个人的外语能力，那么如何鉴别一个人真实的英语水平和能力？
1.22 为什么说口语和写作是鉴别一个人外语水平的试金石？
1.23 是否一定要中文好才能学好英语？
1.24 英语里有很多既不符合语法规则又无规律可循的特殊语言现象，即英语习惯用法，我们应该怎么学习呢？
1.25 多媒体外语教学最终会取代传统外语教学模式吗？
第二部分 方法篇
◇关于语音和听力
2.1 如果不能把每一个音标发到绝对标准，就学不好英语。你同意这种说法吗？
2.2 为什么有些人学了一辈子英语发音还是不标准，甚至有些英语老师也是如此呢？
2.3 现代教育提倡轻松学习，因此看电影、听音乐是提高听力的最佳方法。你同意这种说法吗？
2.4 为什么我们在听音时遇到听不懂的单词或短语，觉得熟悉，但就是反应不过来，这时就心烦。一定要听懂每一个单词才算听懂了吗？
2.5 为什么自己觉得内容都听懂了，但就是做不对题？
2.6 什么是“英式英语”？什么是“美式英语”？有必要专门学习和模仿其中一种吗？
2.7 训练听写是否是提高听力的好方法？
2.8 听英文节目是否有助于提高听力？何时开始听电台或电视台节目为宜？
2.9 为什么与mtivespeakers直接交流时容易听懂，而听听力材料和看电影时完全是两码事？
2.10 听不懂不以英语为母语的人所讲的非标准英语怎么办？有必要专门训练对英语变体的听力能力吗？
◇关于口语
2.11 初学者讲话时所犯的口误，若长期得不到纠正会被“定格”吗？
2.12 学习者必须与老外交流才能提高口语吗？
2.13 中国人与中国人讲英语能否提高口语水平，会相互产生负面影响吗？
2.14 背诵是提高口语水平的最好方法吗？
2.15 辩论能否提高口语水平？
2.16 口语与书面语的区别是什么？
2.17 “英语角”能帮助我们提高口语水平吗？为什么很多学习者到了英语角除了相互“查户口”以外，就找不到有趣的话题，结果“英语角”就成了“死角”呢？
2.18 什么是“语感”？如何才能培养“语感”？
2.19 学了很久英语，结果仍是一口“中国腔”，自己觉得不够味也不正宗。这都是缺少语感、缺乏语言模仿天赋的表现吗？
◇关于英语单词
2.20 英语究竟有多少词汇？
2.21 我们究竟需要多少英语词汇才够用？
2.22 什么是记忆英语单词的最女了方法？
2.23 怎样正确使用英语单词？
2.24 要特别注意动词短语的用法
◇关于阅读
2.25 词汇量越大，阅读理解能力就越强吗？
2.26 什么是影响阅读理解的障碍？
2.27 什么是“精读”、“泛读”和“快读”？
2.28 如何培养阅读兴趣？
2.29 什么是科学的阅读方法？
2.30 有没有衡量英语阅读速度的标准？
◇关于写作
2.31 掌握一些固定的写作格式可以提高写作能力吗？
2.32 背诵一些英语范文对提高写作能力有帮助吗？
2.33 写英语日记有助于提高英语写作能力吗？自己写的东西错误难免，如果没人修改，怎能提高写作水平呢？
2.34 为什么我们的英语写作用词总是那么简单，无法自如运用平时学到的表达方式呢？
2.35 一定要写较长的、复杂的句子才能显示英语水平吗？
2.36 现代社会的特点是高效、快捷，因此人们在交流、写作时应力求简单，不用再字斟句酌了。你同意这种观点吗？
◇关于翻译
2.37 如何才能把翻译做好，有捷径可言吗？
2.38 究竟是英译汉难，还是汉译英难？
2.39 怎样翻译英语人名和地名？
2.40 怎样翻译英语习语？
2.41 如何处理“信、达、雅”之间的关系？
◇关于工具书
2.42 英语学习者应具备哪些工具书？
第三部分 对一些热点英语事件的看法
3.1 李阳疯狂英语
3.2 新东方英语学校
3.3 钟道隆及其英语教学
结束语
附表
附表1：常用英国英语与美国英语词汇对照表
附表2：部分国家、首都及主要城市名称
附表3：世界主要广播电台名称一览表
附表4：世界主要英文报刊名称一览表
附表5：世界主要通讯社名称一览表
附表6：主要国际、国家组织名称及条约简称
参考书目
1.1 我们中国人有自己丰富而美丽的语言，为什么偏要学习外语？
1.2 学习外语一定需要天赋吗？普通人能否学好外语？
1.3 是否儿童学习外语容易，成人学习外语困难？
1.4 假如把我人放到以英语为母语的语言环境中，自然就能学好英语.在学校学习十年英语，还不如在英语国家生活一年.你同意这种观点吗？
1.5 我们有可能建立英语思维模式吗？如果可以，作为初学者又当如何培养、建立英语思维模式呢？
1.6 怎样才能排除母语在学习外语过程中对目标语的影响？是否一定要刻意忘掉母语才可以学好外语？
1.7 学习外语究竟有没有捷径？
1.8 是否年龄越小越容易学外语，超过了30岁就学不好外语了？
1.9 在学校里女生的外语成绩普遍比男生好，女性是否比男性更有语言天赋？
1.10 是否外向型性格的人比内向型性格的人更容易学好外语？
1.11 采取轻松学习法而不是痛苦学习法，能否学好外语？
1.12 有些专家说：语言不能教会，只能学会.这种说法有道理吗？
1.13 语言教学是科学还是艺术？
1.14 语言教师的作用究竟是什么？
1.15 在校学习外语效果好，还是自学好？
1.16 由外教授课学习效果好，还是由中国教师授课学习效果好？
1.17 为什么在大学阶段还要学习普通英语，而不直接学习专业英语？
1.18 全英文授课效果好，还是双语教学效果好？
1.19 应试教育与能力教育的区别在哪里？
1.20 如何解决能力教育与用人单位只看证书、成绩的矛盾？
1.21 如果考试不能全面反映一个人的外语能力，那么如何鉴别一个人真实的英语水平和能力？
1.22 为什么说口语和写作是鉴别一个人外语水平的试金石？
1.23 是否一定要中文好才能学好英语？
1.24 英语里有很多既不符合语法规则又无规律可循的特殊语言现象，即英语习惯用法，我们应该怎么学习呢？
1.25 多媒体外语教学最终会取代传统外语教学模式吗？
第二部分 方法篇
◇关于语音和听力
2.1 如果不能把每一个音标发到绝对标准，就学不好英语。你同意这种说法吗？
2.2 为什么有些人学了一辈子英语发音还是不标准，甚至有些英语老师也是如此呢？
2.3 现代教育提倡轻松学习，因此看电影、听音乐是提高听力的最佳方法。你同意这种说法吗？
2.4 为什么我们在听音时遇到听不懂的单词或短语，觉得熟悉，但就是反应不过来，这时就心烦。一定要听懂每一个单词才算听懂了吗？
2.5 为什么自己觉得内容都听懂了，但就是做不对题？
2.6 什么是“英式英语”？什么是“美式英语”？有必要专门学习和模仿其中一种吗？
2.7 训练听写是否是提高听力的好方法？
2.8 听英文节目是否有助于提高听力？何时开始听电台或电视台节目为宜？
2.9 为什么与mtivespeakers直接交流时容易听懂，而听听力材料和看电影时完全是两码事？
2.10 听不懂不以英语为母语的人所讲的非标准英语怎么办？有必要专门训练对英语变体的听力能力吗？
◇关于口语
2.11 初学者讲话时所犯的口误，若长期得不到纠正会被“定格”吗？
2.12 学习者必须与老外交流才能提高口语吗？
2.13 中国人与中国人讲英语能否提高口语水平，会相互产生负面影响吗？
2.14 背诵是提高口语水平的最好方法吗？
2.15 辩论能否提高口语水平？
2.16 口语与书面语的区别是什么？
2.17 “英语角”能帮助我们提高口语水平吗？为什么很多学习者到了英语角除了相互“查户口”以外，就找不到有趣的话题，结果“英语角”就成了“死角”呢？
2.18 什么是“语感”？如何才能培养“语感”？
2.19 学了很久英语，结果仍是一口“中国腔”，自己觉得不够味也不正宗。这都是缺少语感、缺乏语言模仿天赋的表现吗？
◇关于英语单词
2.20 英语究竟有多少词汇？
2.21 我们究竟需要多少英语词汇才够用？
2.22 什么是记忆英语单词的最女了方法？
2.23 怎样正确使用英语单词？
2.24 要特别注意动词短语的用法
◇关于阅读
2.25 词汇量越大，阅读理解能力就越强吗？
2.26 什么是影响阅读理解的障碍？
2.27 什么是“精读”、“泛读”和“快读”？
2.28 如何培养阅读兴趣？
2.29 什么是科学的阅读方法？
2.30 有没有衡量英语阅读速度的标准？
◇关于写作
2.31 掌握一些固定的写作格式可以提高写作能力吗？
2.32 背诵一些英语范文对提高写作能力有帮助吗？
2.33 写英语日记有助于提高英语写作能力吗？自己写的东西错误难免，如果没人修改，怎能提高写作水平呢？
2.34 为什么我们的英语写作用词总是那么简单，无法自如运用平时学到的表达方式呢？
2.35 一定要写较长的、复杂的句子才能显示英语水平吗？
2.36 现代社会的特点是高效、快捷，因此人们在交流、写作时应力求简单，不用再字斟句酌了。你同意这种观点吗？
◇关于翻译
2.37 如何才能把翻译做好，有捷径可言吗？
2.38 究竟是英译汉难，还是汉译英难？
2.39 怎样翻译英语人名和地名？
2.40 怎样翻译英语习语？
2.41 如何处理“信、达、雅”之间的关系？
◇关于工具书
2.42 英语学习者应具备哪些工具书？
第三部分 对一些热点英语事件的看法
3.1 李阳疯狂英语
3.2 新东方英语学校
3.3 钟道隆及其英语教学
结束语
附表
附表1：常用英国英语与美国英语词汇对照表
附表2：部分国家、首都及主要城市名称
附表3：世界主要广播电台名称一览表
附表4：世界主要英文报刊名称一览表
附表5：世界主要通讯社名称一览表
附表6：主要国际、国家组织名称及条约简称
参考书目
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