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12星座脑筋急转弯大闯关玺堂图文设计工作室 编在古希腊的神话中,一位国王因喜欢上别的女人,而将王后赶出王宫,迎娶那个女人做了新王后。可惜,新王后虽然貌美,心肠却很歹毒,千方百计想除掉前王后留在宫中的一对儿女。这一年,新王后将炒熟的麦子分发给农夫们,让他们播种到地里。熟透的麦子怎么可能发芽?但新王后却乘机散播谣言,说麦子不发芽,完全是因为公主和王子太邪恶,导致天神发怒,要惩罚大家。农夫们听信了谣言,便强烈要求国王处死兄妹俩。蒙在鼓里的国王虽然很疼爱他们,但为了平息民愤,只好忍痛答应了大家。兄妹俩的生母听到消息后,十分焦急,赶紧向天神宙斯求助。宙斯答应了她的请求,在兄妹俩即将受刑时,派出一只长着金色翅膀的公羊,救出了他们。不过遗憾的是,因公羊跑的速度太快,公主一不留神跌落下羊背,摔死了。后来,宙斯为了奖励这只勇敢而粗心的公羊,便将它悬挂在天上,成了今天大家所熟知的白羊座。 -
趣味公仔上海仙剑文化传播有限公司 编《小企鹅优秀少儿系列图书·巧手宝宝纸工:趣味公仔》能够帮助孩子活跃大脑·训练手眼协调·培养信心及耐心,切模部位·无需剪刀·安全方便,主题新颖·造型生动,这是一本能让孩子获得成就感的创意手工书! -
动物玩偶上海仙剑文化传播有限公司 编《小企鹅优秀少儿系列图书·巧手宝宝纸工:动物玩偶》是一本能让孩子获得成就感的创意手工书!可以活跃孩子的大脑思维,训练孩子寿宴协调能力,培养孩子的信心及耐心。 -
创意玩具上海仙剑文化传播有限公司 编《小企鹅优秀少儿系列图书·巧手宝宝纸工:创意玩具》是一本能让孩子获得成就感的创意手工书!可以活跃孩子的大脑思维,训练孩子寿宴协调能力,培养孩子的信心及耐心。 -
缤纷游乐场上海仙剑文化传播有限公司 编《小企鹅优秀少儿系列图书·巧手宝宝纸工:缤纷游乐场》是一本能让孩子获得成就感的创意手工书!可以活跃孩子的大脑思维,训练孩子寿宴协调能力,培养孩子的信心及耐心。 -
军事武器上海仙剑文化传播有限公司 编《小企鹅优秀少儿系列图书·巧手宝宝纸工:军事武器》是一本能让孩子获得成就感的创意手工书!可以活跃孩子的大脑思维,训练孩子寿宴协调能力,培养孩子的信心及耐心。 -
美国经典少儿数学游戏(美)玛格丽特·肯达 著,同心工作室 译 同心工作室 编《美国经典少儿数学游戏》是一本畅销美国、颇受美国少年儿童喜爱的少儿科普创意游戏书。全书从日常生活中惯常所见、容易忽略的数学现象人手,引导少年读者观察、思考身边的数学,激发少年读者的好奇心,指导少年读者自己动手,做一些简捷易行的数学小游戏、小实验,向少年读者展现出一个存在于我们身边的新颖神奇的数学世界。怎样发现植物身上隐藏的斐波那契数列?怎样利用数字给朋友发送秘密邮件?怎样在家中轻松制作日晷?怎样将身体悬挂起来,制作出神奇的计时钟摆?……这些趣味问题的讨论和游戏在《美国经典少儿数学游戏》中都有解答,它可以帮助少年读者看清日常生活现象背后隐藏的数学事实,学会在生活中探究数学,在好奇中体验数学,在实验中验证数学,在游戏中走进数学,并最终爱上数学!书中设置的数学游戏简易好学,编排从简至繁,循序渐进,可以充分满足少年读者的好奇心和想象力。伴随清晰、精练的文图组合,一个充满魔力的数学世界呈现在少年读者面前:数学探索从此开始,数学魔法由此建立。 -
美国经典少儿科学游戏(美)玛格丽特·肯达 著,同心工作室 译 同心工作室 编《美国经典少儿科学游戏》是一本畅销美国、颇受美国少年儿童喜爱的少儿科普创意游戏书。全书从日常生活中惯常所见、容易忽略的科学现象人手,引导少年读者观察、思考身边的科学,激发少年读者的好奇心,指导少年读者自己动手,做一些简捷易行的科学小游戏、小实验,向少年读者展现出一个存在于我们身边的新颖神奇的科学世界。怎样简便检测淀粉?怎样用淀粉制作隐形墨水?怎样制作可以吃的“玻璃”、带电的柠檬?怎样通过云彩形状预测天气?怎样在后花园里直接看见彩虹?怎样让植物听从我们的调遣,走出复杂的迷宫……这些趣味问题的讨论和游戏在《美国经典少儿科学游戏》中都有解答,它可以帮助少年读者看清日常生活现象背后隐藏的科学事实,学会在生活中探究科学,在好奇中体验科学,在实验中验证科学,在游戏中走进科学,并最终爱上科学!书中设置的科学游戏简易好学,编排从简至繁,循序渐进,可以充分满足少年读者的好奇心和想象力。伴随清晰、精练的文图组合,一个充满魔力的科学世界呈现在少年读者面前:科学探索从此开始,科学魔法由此建立。 -
晨曦早教滕喜波 编《晨曦早教:小米罗的创意空间5》以“让孩子表现生活”为教育理念,以“计孩子创新创作”为终极目标,通过让孩子欣赏作品并独立创作作品的方式,使美术课成为艺术创作课,让孩子的思维方式和表现手法不再受各种既定因素的限制,从而使每个孩子都能创作出真正属于自己的作品。 -
晨曦早教·小米罗的创意空间3滕喜波 编《晨曦早教·小米罗的创意空间3》以“让孩子表现生活”为教育理念,以“计孩子创新创作”为终极目标,通过让孩子欣赏作品并独立创作作品的方式,使美术课成为艺术创作课,让孩子的思维方式和表现手法不再受各种既定因素的限制,从而使每个孩子都能创作出真正属于自己的作品。
