怎样读古典诗词（初中卷）

　　为了适应当前语文教育改革的需要，河北人民出版社向全国中学生郑重推出一套中学语文《怎样读》从书。本丛书总体设计有如下三点：（一）本丛书编写依据。本书的选篇，主要依据新颁布的中学语文课程标准，同时参考目前通行的几种初高中语文课本、教育部制订的中学课外阅读推荐书目以及人民出版社出版的中学生必读书目。（二）本丛书编写的原则和方法。以问题为中心，紧密结合中学生实际，将基本文体知识与必读书中的名著名篇的赏析有机地结合起来，目的是提高中学生的阅读、鉴赏、感悟、分析的能力，同时为写作实践打好札实的基础。本丛书采用问答体的方式方法，务使论题紧扣中心，有感而发，避免不着边际，泛泛而谈。行文力求明晰晓畅，活泼自由，深入浅出，便于中学生接受吸纳。（三）本丛书每一分册的编写要求。均以相同文体的作品为纬，文体知识历时性梳理为经，纵横交错，既要对每一作品作出切实具体的评析，又要显示出这些作品在文体演绎历史坐标中的地位和价值，使每部作品的评析都有一个历史空间的价值尺度。中国古代诗歌形式多样，从四言、五言到七言、杂言，有古体，有律诗（绝句也属于律诗），有骚体等等。但是，这些诗的体裁，不是同时产生的，有一个逐渐演变发展的过程。

暂缺《怎样读古典诗词（初中卷）》作者简介

1.中国古代诗歌的演变
2.《诗经》是一本什么样的书？
3.《关雎》到底是一首什么诗？
4.君子之役，如之何勿思？——《诗经·王风·君子于役》
5.追寻心中的向往——《诗经·王风·蒹葭》
6.民歌中的幽默与机智——《陌上桑》
7.英雄的魏王，悲慨的诗人——曹操和他的诗《龟虽寿》、《观沧海》
8.陶渊明的人与诗（之一）——《饮酒》
9.陶渊明的人与诗（之二）——《归国田居》、《读山海经》
10.谁说女子不如男——《木兰诗》
11.风骨遒劲，气象高远——王勃《送杜少府之任蜀州》
12.洞庭湖绝唱——孟浩然诗《望洞庭湖赠张丞相》
13.小诗人的大手笔——王湾《次北固山下》
14.为什么《黄鹤楼》被评为“唐人七律第一”？
15.画家眼中的边塞——王维诗《使至塞上》
16.青春的寂寞——王昌龄《闺怨》
17.诗仙李白的人间情怀——《渡荆门送别》与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
18.青山绿水有知音——李白《望天门山》和他的山水诗
19.浪漫理想破灭的悲歌——李白《行路难》
20.你能听懂苦闷心灵的呐咕吗？——李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》
21.好奇的岑参，神奇的边塞——岑参和他的诗《白雪歌送武判官归京》
22.大唐军队的声威——《走马行川奉送出师西征》
23.朝阳般的气魄——杜甫《望岳》
24.山河破碎人心碎——杜甫《春望》
25.伤春人的伤心诗——杜甫诗《曲江》
26.生逢乱世复杂情——杜甫《石壕吏》
27.无尽的向往，无穷的感叹——杜甫诗《蜀相》
28.杜甫为什么被称为“诗圣”？——从《茅屋为秋风所破歌》谈起
29.伤高怀远几时穷？——杜甫《登楼》
30.泪水原为关山流——杜甫《登岳阳楼》
31.在家人的出世语——常建《题破山寺后禅院》
32.边关乡思明月中——李益《夜上受降城闻笛》
33.痴情者的痴情话——元稹诗《离思》
34.民间疾苦在心中——白居易《观刈麦》
……