名师帮你评作文：中学（第二辑）

　　作文是一种创造性的个体活动。说它是个体活动，很容易理解，作文从来都是个人行为。正因为如此，作文才最容易体现作者的个性特征，所谓文若其人就是说的这个道理。但是要真正做到这点，却并不容易。如果都像现在的一些作文教法，让学生只会做千篇一律的八股文，千人一面，哪里还有学生的个性可言？如果作文只是摹仿，只是背诵所谓范文，然后把它拼凑起来，哪里去寻找学生的个性？如果学生把做作文看做是一种负担，只想逃避它，那又怎么会通过作文来显露自己的个性？只有当学生把作文当作是一种创造性的活动，充满着创造的欲望，充满着创造的激情，充满着创造的乐趣，主动积极去做时，才会充分展示自己真实的内心世界。啊，那是何等丰富辉煌的世界！其实，作文本身就是培养学生创造能力最好的学习活动。当外部世界某一件事感动着或震撼着他的时候，他的思维就会活跃兴奋起来，随之他就会调动自己相关的生活储藏，并根据自己的价值观念对其做出判断和选择，然后形成文章的主题。他要把自己的思想记录下来，他要把自己的感受表达出来，他要追求最好的表现形式，他要寻求最生动、最确切的语言……这难道不就是一个创造的过程？80年代中期，苏联在改革高考工作中，经历了各种探索（包括标准化的考试）之后，提出一条措施，即所有考生共同考的只有一门课，那就是作文！他们认为考作文不仅能了解考生的语文能力，还能了解学生的个性，更能了解学生的综合能力。这是很值得深思的。所谓“综合能力”，我们理解应该是生活的积累、知识的结构、思维的品质，而更重要的是创造的能力，由此可见作文的重要性。培养有创造精神、有创造能力的人才是教育的核心任务，这需要各个学科共同努力，而其间作文教学承担着尤为重要的任务。对于语文教师来说，切不可把作文仅仅看做是写一篇文章而已，而要把它当作是一种创造性的学习活动来认真引导，通过一篇篇作文筑起的台阶，不断提高学生创造的能力。让我们共同努力，来营造这块有着很大潜力的尚未开垦好的土地。

　　陶本一1941年生，上海人，现为上海师范大学教授。学科教育硕士导师，副校长，1962年毕业于华东师范大学中文系，同年分配至山西从事高教工作，1980年任《语文报》社社长兼总编，1983年底任山西师范大学校长。1994年底调上海师大任副校长。现兼任上海市教育科学规划领导小组成员、中国教育学会中学语文教学研究会副会长，高等师范院校语文学科教学论研究会学术委员会副主任、中国语文报刊协会顾问等职。给研究生主讲的课程有“科学教育学”，“语文思维学”，“语文科研方法论”等，编著《语文学科教育学》、《中学语文备课手册》、《中国新时期语文教育》、《中国学生作文年鉴》等著作10余种30余册，在《教育研究》等刊物发表学术论文多篇，主编的《应用语文》曾受到社会务界的好评。陶本一教授是国内有影响的语文专业报刊《语文报》社的创始人，并创办《语文教学通讯》、《语文报》发行量居全国同类报刊之首。1989年被评为山西省劳动模范，1991年起享受国务院专家津贴待遇，现后被英国剑桥传记中心和美国国际传记协会收入世界名人录。

作文贵在创造（代序）
新正气歌
　［名师简介］
　　特级教师喻旭初
　［名师寄语］
　　我的作文观——以我手写我心
　［名师点评］
　　学会生存
　　全球携手，寻觅开启神明之门的钥匙
　　科学的魅力
　　就是要“班门弄斧”
　　谈“自立”
　　“舍生取义”小议
　　论沉默
　　长剑与短剑
　　克隆人——一个令人两难的新概念
激情飞瀑
　［名师简介］
　　特级教师许更生
　［名师寄语］
　　我的作文观——语言力求典雅
　［名师点评］
　　美的启示
　　期待
　　心中的歌
　　眼前一片葱绿
　　溪水如斯
　　流程
　　我尴尬，我不是“现代人’
　　窗口
豆蔻年华
　［名师简介］
　　特级教师李鹊起
　［名师寄语］
　　我的作文观——积累厚实些
　［名师点评］
　　放飞
　　瑞雪，唤起我的回忆
　　我心中的那片绿叶
　　105班的四大“天王”
　　与缪斯结缘
　　开心一刻
　　排头兵
　　成长的足迹
温馨爱巢
……
生活真迹
凡人琐事
奇思异想
哲理情思
旋人风铃
域外写真
四季风情
说明长廊
直抒胸臆
读后有感
实用说明
短笛小唱