历史上重大改革回眸

　　高中历史科书的主体结构安“学习专题”构建。本册教科书共七个“学习专题”，每一“学习专题”由“专题导学”和“学习内容”两部分构成。“专题导学”包括“导语”和“学习建议”两个栏目，主要介绍本专题的历史发展线索或学习重点，并提出一些学习线索或学习重点，并提出一些学习方法上的建议。“学习内容”是“学习专题”的主体。每一“学习专题”有２－３个“学习内容”。每一学习内容有若干个子目，文中配插有“想一想”、“读一读”等提示框和若干幅说明教科书内容的历史图表。正文后附设自我测评、材料阅读与思考、知识链接等栏目，以拓展我们的知识面，提高分析和解决问题的能力。为培养同学们学习和探究历史问题的能力，本册教科书还设有两课“学习与探究”课。为了让同学们自我检测本模块的学习情况，书后设有“本模块学习档案”包括学习重点归纳、收获与存疑、学习评价、学习活动记录。它是我们学习历史的成长记录，一定要加以重视。<

暂缺《历史上重大改革回眸》作者简介

专题一　梭伦改革
　一　雅典往何处去
　二　奠定雅典民主基石的政治改革
专题二　商鞅变法
　一　“治世不一道，便国不必法古”　
　二　泰国的崛起
专题三　北魏孝文帝改革
　一　励精图治的孝文帝改革
　二　北方经济的逐渐恢复
专题四 　王安石变法
　一　积贫积弱的北宋
　二　王安石变法
专题五　欧洲宗教改革
　一　“神圣的中心组织”——天主教
　二　欧洲各国的宗教改革
专题六　穆罕默德·阿里改革
　一　亟待拯救的文明古国
　二　中兴埃及的改革　
专题七　俄国农奴制度改革
　一　危机笼罩下的俄国
　二　自上而下的改革
专题八　明治维新
　一　走向崩溃的幕府政权
　二　明治维新的举措
　三　迅速崛起的日本
专题九　戊戌变法
一　酝酿中的变革
　二　百日维新
学习与探究之一　“改革与革命”辩论会——以俄国为例
学习与探究之二　近代中日改革成败之比较——历史习作展示
本模学习档案
附录
　一　部分词汇中英文对照
　二　课外读物推荐书目
　三　历史学习推荐网站