小学教育专业集中实践环节指导手册（专科）

　　中央广播电视大学小学教育专业（专科）是教育部批准的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”的实施项目之一，同时也是实施素质教育、培养新世纪基础教育人才的先导性、基础性项目，是中央广播电视大学持续开展教师教育专业建设，服务于基础教育的重要专业。为确保本专业人才培养目标的顺利实现，保证人才培养质量，保证本试点专业集中实践环节的实施，特制定本专业集中实践环节教学大纲（含实施意见）。 本大纲制定的依据是小学教育专业教学计划和教育部批准的《“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目意见》的有关精神以及小学教育专业人才培养目标。小学教育专业运用现代远程开放教育模式，培养具有小学教育教学能力、教育教学改革和创新意识的新型高等教师教育专科应用型专业人才，总体特征是体现综合性教育与定向性教育的结合，坚持国家基本要求的统一性和兼顾地区差别的灵活性相结合。 本专业集中实践环节的落实和实施必须与专业人才培养目标紧密结合。

　　王智秋，教授，首都师范大学初等教育研究所所长、首都师范大学初等教育学院常务副院长。全国小学教育专业建设协作会理事，“大学本科小学教育专业教材”编委会秘书长、北京市高等教育自学考试初等教育专业（独立本科段）专业委员、主持全国教育科学“十五”规划重点课题“高等师范院校培养本科层次小学教师专业建设整体方案的研究与实践”，主持北京市教育教学改革重点项目。主要研究领域：基础数学、小学教育。三年来，发表与小教学相关的学术论文十余篇。“培养本、专科学历小学教师教育数学方案的研究与买践”项目获北京市教育教学成果（高等教育）一等奖。参与编写的高等学校面向21世纪课程教材《几何学引论》（获教育部优秀教材一等奖）。

第一部分　小学教育专业（专科）集中实践环节教学大纲（含实施意见）
第二部分　教育教学调查
　第一节　教育教学调查概述
　　一、什么是教育教学调查
　　二、教育教学调查的主要方法
　　三、教育教学调查的主要步骤
　第二节　教育教学调查的内容
　　一、教育教学调查的选题范围
　　二、建议调查选题
　第三节　教育教学调查的成果
　　一、教育教学调查成果的要求
　　二、调查报告的撰写
　　三、调查报告实例介绍及评析
第三部分　毕业作业
　第一节　教育教学研究论文
　　一、教育教学研究论文概述
　　二、理论准备
　　三、选题范围与建议选题
　　四、论文写作过程
　　五、论文实例介绍及分析
　第二节　教案设计与研究
　　一、教学设计与教案设计
　　二、教案设计过程
　　三、教案研究
　　四、教案设计规范和研究要求
　　五、教案实例介绍及评价
附录
后记