初中环境素质教育

　　汪建红，女，1959年生于浙江杭州，大学学历，中学高级教师，现任杭州市第十三中学校长，浙江省优秀教育工作者，杭州市跨世纪学科带头人、估秀园丁、杭州市劳动模范。担任浙江省自然科学学会理事，义务教育课程标准实验教科书《科学》的编委，参与《科学》一书的编写工作。主持“学校环境教育课程化的研究”、《自然科学中开设研究性专题课，培养学生创新实践能力等省级规划课题。《学校环境教育课程化的实践研究报告》获杭州市、西湖区教育科研优秀成果奖。近年来，撰写的论文论著、教学课件等多次在全面、省、市攻奖。《初中化学实验多媒体课件》获华东地区多媒体课件评比一等奖。王芝平，女，1958生于浙江杭州。大学学历，中学高级教师，现任杭州市第十三中学科研究唐人街，浙江省环境科学学会员，杭州市绿色学校创建工作先进个人，杭州市跨世纪学科带头人、优秀教师，西湖区优秀园丁。参与省级规划题“学校环境教育课程化的研究”，撰写的论文多次在区、市、省全国甚至国际上发表、获奖。《开设环保选修课，提高学生环境意识》参加杭州市科学技术协会——日本AMP联合主办的“青少年环境教育和创造舒适环境国际研讨会”演讲并编入论文集。《学校环境教育课程化的探讨》编入中国杭州环境社会·环境教育暨西湖FM国际研讨会论文休。本书是《基础教育阶段环境教育丛书》中的一本图书。本书作者长期从事中学教学工作，他们总结了几年来开展的《学校环境教育课程化的研究》中的课题研究成果，探索在初中开展环境教育的方法和理论指导。本书结合初中各学校的教学实践和课外活动从理论探索和教案示范两方面对环境教育进行了研究，最后对中考与环境教育的联系及有并试题进行了分析，它将有利于初中环境教育的深入开展。本书适合从事初中教学、科研、环境保护宣传教育的领导、教师和科技人员阅读，也可作为师范院校的教学参考书。

　　汪建红，女，1959年生于浙江杭州，大学学历，中学高级教师，现任杭州市第十三中学校长，浙江省优秀教育工作者，杭州市跨世纪学科带头人、估秀园丁、杭州市劳动模范。担任浙江省自然科学学会理事，义务教育课程标准实验教科书《科学》的编委，参与《科学》一书的编写工作。主持“学校环境教育课程化的研究”、《自然科学中开设研究性专题课，培养学生创新实践能力等省级规划课题。《学校环境教育课程化的实践研究报告》获杭州市、西湖区教育科研优秀成果奖。近年来，撰写的论文论著、教学课件等多次在全面、省、市攻奖。《初中化学实验多媒体课件》获华东地区多媒体课件评比一等奖。王芝平，女，1958生于浙江杭州。大学学历，中学高级教师，现任杭州市第十三中学科研究唐人街 ，浙江省环境科学学会员，杭州市绿色学校创建工作先进个人，杭州市跨世纪学科带头人、优秀教师，西湖区优秀园丁。参与省级规划题“学校环境教育课程化的研究”，撰写的论文多次在区、市、省全国甚至国际上发表、获奖。《开设环保选修课，提高学生环境意识》参加杭州市科学技术协会——日本AMP联合主办的“青少年环境教育和创造舒适环境国际研讨会”演讲并编入论文集。《学校环境教育课程化的探讨》编入中国杭州环境社会·环境教育暨西湖FM国际研讨会论文休。

第一章　绪论
　一　初中环境教育的目标
　二　初中环境教育的原则
　三　初中环境教育的策略
　四　初中环境教育的评价
第二章　科学学科与环境教育
　第一部分　理论探索
　　一　初中科学学科与环境教育的相关性
　　二　初中科学学科进行一环境教育的策略和原则
　　三　初中科学学科渗透教育的步骤和评价
　第二部分　教学案例介析
第三章　思想政治学科与环境教育
　第一部分　理论探索
　　一　实际发中思想政治学科与环境教育的相关性
　　二　初中思想政治学科进行环境教育的原则
　　三　初中思想政治学科渗透一半教育的策略
　第二部分　教学案例介析
第四章　历史与社会学乘法与环境教育　
　第一部分　理论探索
　　一　初中历史与社会学科与环境教育的相关性
　　二　初中历史与社会学科进行环境教育的原则
　　三　初中历史与社会学科渗透环境教育的策略
　第二部分　教学案例介析
第五章　语文学科与环境教育　
　第一部分　理论探索
　　一　初中语文学科与环境教育的相关性
　　二　初中语文学科进行环境教育的原则
　　三　初中语文学科渗透环境教育的策略
　第二部分　教学案例介析
第六章　英语学科与环境教育　
　第一部分　理论探索
　　一　初中英语学科与环境教育的相关性
　　二　初中英语学科进行环境教育的原则
　　三　初中英语学科渗透环境教育的策略
　第二部分　教学案例介析
第七章　体育与健康学科与环境教育　
第八章　艺术学科与环境教育
第九章　数学等其他学科与环境教育
第十章　学校课外活动与环境教育
第十一章　中考与环境教育