小学环境素质教育

　　本书是《基础教育阶段环境教育丛书》中的一本图书。本书作者总结了几年来在“小学环境教育研究”课题中的研究成果，在实际工作中摸索小学开展环境教育的方法和理论指导。从不同学科的教学实践中总结出渗透式环境教育的模式及示范教案，它将有利于小学环境教育工作的开展。本书适合从事小学教育、教育科研、环境保护宣传教育的领导、教师和科技人员阅读，也可作为师范院校的教学参考书。

　　朱长林，男，1960年生，浙江桐乡人，普师学历，小学高级教师。浙江省桐乡市公园路小学教科室副主任，常识教师，桐乡市常识学科教学带头人。先后主持《常识教学中的环境教育》等嘉兴市、桐乡市级科研课题3项，为省级规划课题《小学环境教育的理论与实践》、省级重点课题《环境教育与研究性学习》的主要研究人员。近几年来，陆续在中国《环境教育》、《浙江教学研究》等刊物上发表专业论文10篇。另有10余篇专业论文在省、市级获奖。楼振华，男，1971年生，浙江桐乡人，大专学历，小学高级教师。浙江省桐乡市公园路小学教导处副主任，美术教师，嘉兴市美术学科教学带头人。先后主持《艺术教育中渗透环境教育》等科研课题3项；为浙江省级规划课题《小学环境教育的理论与实践》、省级重点课题《环境教育与研究性学习》的主要研究人员。近几年来，陆续在中国《美术报》、《江苏教育》等的刊上发表专业论文14篇，另有10余篇专业论文在省、市级获奖。沈爱忠，男，1969年生，浙江桐乡人，大学本科学历，小学高级教师。浙江省桐乡市振兴西路小学副市语文学科教学带头人。先后主持《小学语文多媒体教学研究》等科研课题2项；为省级规划课题《小学环境教育的理论与实践》的主要研究人员。近几年来，有10余篇论文在《作文大观园》等杂志发表及论文比赛中获奖。

第一章 绪论
第一节 本书的撰写背景
第二节 小学环境教育概念的界定
第三节 小学环境教育的目标定位
第四节 小学环境教育的内容取舍
第五节 小学环境教育的课程组织
第六节 小学环境教育的实施途径
第七节 小学环境教育的实施策略
第八节 校园物质文化建设
第二章 科学学科与环境教育
第一部分 理论探索
第二部分 案例介析
第三章 语文学科与环境教育
第一部分 理论探索
第二部分 案例介析
第四章 数学学科与环境教育
第一部分 理论探索
第二部分 案例介析
第五章 思想品德教育与环境教育
第一部分 理论探索
第二部分 案例介析
第六章 音乐教学与环境教育
第一部分 理论探索
第二部分 案例介析
第七章 美术课程与环境教育
第一部分 理论探索
第二部分 案例介析
第八章 英语学科与环境教育
第一部分 理论探索
第二部分 案例介析
第九章 体育与健康课程与环境教育
第一部分 理论探索
第二部分 案例介析
第十章 综合实践活动与环境教育
第一部分 理论探索
第二部分 案例介析
第十一章 少儿队活动与环境教育
第一部分 理论探索
第二部分 案例介析
第十二章 小学环境教育评价
第一节 小学环境教育过程评价
第二节 学生评价
主要参考文献