传统文化
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小学国学经典教育读本黄甫林 编为了响应教育部关于《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的要求，我们邀请全国知名特级教师和教材专家担任编委，以幼儿和小学低年级学生作为主要读者对象，采用《中华童谣》古文大字注音的诵读本形式，增加“注释”“译文”“拓展”“故事”等栏目，再配上生动的全彩插图，打造高品质的“国学经典教育诵读本·中华童谣”，非常适合该年段儿童诵读、学习。 -
论语暂缺作者《论语》是一部语录体散文集。早在春秋后期孔子设坛讲学时期，其主体内容就已形成；孔子去世以后，他的弟子和再传弟子代代传授他的言论，并逐渐将这些口头记诵的言化记录下来，集腋成裘，最终在战国初年汇辑论纂成书，因此称“论”。《论语》主要记载孔子及其弟子的言行，因此称为“语”。 -
三十六计暂缺作者《中国少年成长的必读书·阅读乐园：三十六计（美绘版 标准注音无障碍阅读）》以兵书的形式存在，却又以政治权术、军事谋略、经济运筹和处世经略而著称于世。尽管文字艰深难懂，读来晦涩，但其以微言大义的著述和通观达变的计谋，一直备受世人的青睐。其中的一些计谋已经演绎为成语，在中国的传统文化上占有一席之地。 -
三字经暂缺作者《中华传统文化经典国学读本：三字经（大字注音彩绘版）》以经典国学读本《弟子规》为依据，体例设置包括：原文欣赏、字词解释、精彩译文、故事拓展。全书解词释义说理详细，有助于小学生理解，故事链接中，精选了与原文相关的故事、典故，增加学生的国学知识，同时也加强了趣味性。 -
唐诗暂缺作者《中华传统文化经典国学读本：唐诗（大字注音彩绘版）》以经典国学读本《弟子规》为依据，体例设置包括：原文欣赏、字词解释、精彩译文、故事拓展。全书解词释义说理详细，有助于小学生理解，故事链接中，精选了与原文相关的故事、典故，增加学生的国学知识，同时也加强了趣味性。 -
弟子规暂缺作者《爱阅读童年彩书坊·国学启蒙系列：弟子规（标准注音彩绘版）》是我们身边的学问，是学习古圣先贤和为人处世的基本读物。经过精心挑选，冯慧娟等编辑了这本《弟子规》，作为优秀蒙学读物送给孩子。为了便于小学生理解记忆，我们将其分为91篇，原文后加有注释和译文，并选有相对应的故事，配上了精美的插图和汉语拼音，让孩子沐浴在传统文化经典中，从而健康、自由、快乐地成长。相信小读者一定会受益匪浅，爱不释手。 -
笠翁对韵暂缺作者《中华传统文化经典国学读本：笠翁对韵（大字注音彩绘版）》以经典国学读本《弟子规》为依据，体例设置包括：原文欣赏、字词解释、精彩译文、故事拓展。全书解词释义说理详细，有助于小学生理解，故事链接中，精选了与原文相关的故事、典故，增加学生的国学知识，同时也加强了趣味性。 -
弟子规暂缺作者《中华传统文化经典国学读本：弟子规（大字注音彩绘版）》以经典国学读本《弟子规》为依据，体例设置包括：原文欣赏、字词解释、精彩译文、故事拓展。全书解词释义说理详细，有助于小学生理解，故事链接中，精选了与原文相关的故事、典故，增加学生的国学知识，同时也加强了趣味性。 -
成语故事暂缺作者《中华传统文化经典国学读本：成语故事（大字注音彩绘版）》以经典国学读本《弟子规》为依据，体例设置包括：原文欣赏、字词解释、精彩译文、故事拓展。全书解词释义说理详细，有助于小学生理解，故事链接中，精选了与原文相关的故事、典故，增加学生的国学知识，同时也加强了趣味性。 -
弟子规解读王晓芳《弟子规》采用适宜孩子们朗诵的三字一句的韵语形式，从孝敬父母、敬爱师长，树立良好的道德修养，明确是非观念，到日常行为规范、待人处世和学习的方式方法等方面，都进行了明确的规范。在价值观失衡、道德品质严重滑坡的当下，我国的学校和家庭教育很有必要重温一下《弟子规》。作者是一位教育事业上的有心人，她在所在学校领导的支持下开设了《弟子规》讲座，很受学生的欢迎。《解读》便是她在讲稿基础上进一步系统加工整理而成的一本关于青少年养成良好行为习惯的好书。
