《国学精粹·诵读本：论语（注音美绘）》由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。“论”是编纂的意思，“语”是语言的意思。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。它是一部关乎家国理想或理想的家国的书，是一部关乎人格理想或理想的人格的书。《论语》言简意赅、含蓄隽永，充满智慧。自成书以来，它获得从上层到民间的广泛认同。在中国古代，至少从汉代开始，这个民族的所有读书人没有不读《论语》的。

五千年来，我们的祖先用自己的智慧、品质和意志创造了中华民族光辉灿烂的文化，薪火相传，历久不衰，在漫长的历史长河中，维系着中华民族的生生不息，她犹如一颗璀璨的明珠，闪烁着熠熠光彩。国学经典正是传统文化的重要载体，是一个民族的人文标志和文化灵魂。让国学经典走近儿童，在世界一体化的今天，尤其紧迫和必要。只有接受国学经典教育，才能让他们掌握优雅、精致的祖国语言，成为一个既有知识又有文化的现代中国人；只有接受国学经典教育，才能让他们认同中华民族共有的精神家园，将来有能力参与到这个家园的建设之中；只有接受国学经典教育，才能让他们从小将自己生命的根须，扎根于传统文化丰厚的土壤，变成一个自觉的文化意义上的中国人。国学具有“蒙童养正、幼儿养性、少年养志、成人养德”的巨大教育功能，儿童诵读经典就好比是在心里播下智慧、善良的种子。这正是我们编选本套丛书的宗旨。所以，希望孩子们怀着神圣的敬仰之情，翻开这些精美的国学经典，吟之，诵之，感之，悟之，定会有沁人心脾的书香迎面扑来，日久弥香！

《千字文》《弟子规》是国学经典著作，内容涵盖了自然、历史、政治、军事、教育、伦理等多方面，音韵谐美，尤其适宜儿童诵读，是中国古代教育史上最早、最成功的启蒙教材。《快乐学〈千字文·弟子规〉》根据少年儿童的阅读习惯和兴趣，对《千字文》《弟子规》原文作了详细的讲解和注释，并精心编排了与原文意思贴近的故事，并配以活泼生动的插图，深入浅出，孩子们能在轻松快乐的阅读中收获更多的知识，提高语文素养。

李白有一首诗赠孟浩然，第一句就是：“吾爱孟夫子，风流天下闻。”孟夫子既是许多君王的导师，又亲自办民间学堂，得天下英才而育之。这《孟子学堂》里，作者通过孟子之口，讲述了与君王对话的故事逸闻。有趣的是，孟子思考的问题，在当代一点都不过时，这正是古代圣贤思想的穿越力。看过《孟子学堂》之后，你就知道，明朝开国皇帝朱元璋为什么要免去孟子“亚圣”称号了。吴祚来奇思妙得的《孟子在弟子乐正子赴官离校时的讲演》，堪称经典篇章，这本书图文丰美，中央美院画家王钊贡献多多，她曾为著名作家王蒙的著述配画多卷插图，王蒙评道：“年轻的画家王钊抓到了庄周的思绪，抓到了庄周的灵异，体悟了庄周的抽象与具象、人间性与神仙性的结合，作出一组极有咀嚼头儿的画面。”

老子有没有办过学堂教过学生？这本吴祚来编著的《老子学堂》里，老子只教了一个学生，就是孔子。老子的哲学思想，在这本书里情趣化，故事化了。作者第一次大胆尝试，以深刻的理解力与优美的文笔，通过老子与孔子的对话，让我们认识到“道”的精神与“德”的内涵。作者具有深厚的中国文化功底，而来自中央美术学院的画家王钊，曾为著名作家王蒙的著述配画多卷插图，王蒙评道：“年轻的画家王钊抓到了庄周的思绪，抓到了庄周的灵异，体悟了庄周的抽象与具象、人间性与神仙性的结合，作出一组极有咀嚼头儿的画面。”王钊的插画更让我们看到了一个古意盎然的老子，《老子学堂》不仅适合青少年阅读，也适合热爱传统文化的人们欣赏。

庄子有没有办过学堂？没有，庄子有没有弟子门生？似乎也没有。《庄子学堂》这本书，向我们揭示了庄子“办学”失败的故事，庄子其实故事最多，最神奇，天马行空，俯视众生，人们喜欢读庄子，当然超过其他诸子圣贤，因为庄子是想像大师，他的故事里，你不仅可以超越现实，还可以超越自我。你不是鱼，你怎么知道鱼不快乐，你不读《庄子学堂》，你怎么知道庄子的神奇？文化学者吴祚来妙笔生花，而中央美术学院的著名画家王钊，曾为著名作家王蒙的著述配画多卷插图，王蒙评道：“年轻的画家王钊抓到了庄周的思绪，抓到了庄周的灵异，体悟了庄周的抽象与具象、人间性与神仙性的结合，作出一组极有咀嚼头儿的画面。”王钊的插画使这本书更是美不胜收。

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潮州音乐的悠久历史可追溯至春秋时期，伴随着中原文化的渗透和融合，逐渐发展成为当今这种兼具历史感和现实精神，丰富性、多样性和普及型浑然一体的艺术形式。《阅读中华国粹：青少年应该知道的潮州音乐》将以图文并茂的形式，带领广大青少年去认识、了解潮州音乐。全书共分八章，内容包括：潮州音乐的历史源流、特色、十大套曲、乐器、技法、分类、名家、影响力及其欣赏等。

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