传统文化
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青少年课外阅读经典（战国）庄子 著《青少年课外阅读经典：庄子》是庄子和他的门人以及后学者编著而成的，是道家经典之一。庄子的文章极富想象力，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩。他的文章多采用寓言故事的形式，富有幽默讽刺的意味，对后世的语言文学产生了极大的影响。《青少年课外阅读经典：庄子》将带着你以一种现代人的心态和阅读习惯，跟随庄子天马行空的想象，去一睹他的哲学世界。 -
青少年课外阅读经典曾尚诺 注《青少年课外阅读经典：论语》是一部记录孔子及其弟子言行的集子，更是影响了中国两千多年的儒家经典著作之一。这里面有孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则，而其“仁”和“礼”的核心思想自始至终贯彻全书。其中有不少的言论在当今仍被公认为至理明言。 -
幼儿国学诵读教程李莹 编记忆能力，有意识地背诵经典篇目，有效锻炼记忆能力。识字能力，轻松认读数千个汉字。阅读能力，激发阅读兴趣，逐步提高阅读能力，达到独立阅读水平。行为习惯，树立正确的生活态度，养成良好的生活、学习习惯。人际交往，增强自理能力，学会与身边的人相处，待人以礼。语言表达，校正发音，丰富词汇，口齿伶俐，锻炼口才。道德修养，潜移默化提升心理品质、道德品质和人生修养。认知能力，开阔视野，拓展知识面。注意能力，在诵读过程中，集中精力去理解、思考问题。 -
开心弟子规（清）李毓秀 著，花菜公子 绘《经典国学启蒙漫画系列：开心弟子规（漫画版）》不落窠臼，图文并茂，结合现实生活，对原书逐字句地进行深入浅出的解读和翻译，有助于更深刻地理解原文的内涵，感受传统文化的魅力；图中人物、画面生动，彻底摆脱了古典形象，具有鲜明的时代感，对话幽默诙谐风趣，特别是小象的淘气、活泼、愤青、可爱，让人忍俊不禁，更能引起小读者们心灵上的共鸣，让孩子们在快乐中阅读，在快乐中体会，在快乐中汲取，寓教于乐，是一本能让孩子、家长、老师坐在一起阅读讨论的读物。 -
晨曦早教·幼儿园国学启蒙课程唐立 著，晨曦幼儿早教发展中心 编《弟子规》侧重于生活教育和家庭教育。教育孩子在日常生活中要孝敬父母，友爱兄弟姐妹，言行谨慎讲信用，对他人平等仁和，要时常亲近学习有仁德的人，多学习经典文化艺术知识。对于塑造孩子聪慧乖巧、品行端正大有益处。通过趣味动画光盘的讲解和互动，更能让启蒙学习的宝宝容易接受。 -
晨曦早教·幼儿园国学启蒙课程唐立 著，晨曦幼儿早教发展中心 编《三字经》用简明易记的三三一句押韵短文形式，读起来琅琅上口经久不忘，奠定后世蒙学读物的基调。其内容上自天文地理，下至诸子百家，内容丰富，包罗万象，是历史、社会、人生的百科全书。而且像《三字经》这样用生动的口诀概括中国传统文化内涵各个方面，传播“人之初，性本善”等积极人生理念，同时具有指导道德修养和学习次第顺序的功能，有利于青少年形成完整明确的人生信念，被认为是古代教育成功的秘诀之一。 -
弟子规李毓秀 著，华鼎书院 编《华鼎书院国学教育“百千万”工程之幼儿园学系列教材：弟子规（下）（幼儿课本）》创造出深受幼儿喜爱的卡通人物形象“华子”，以“华子”与家人、同学、老师的互动为载体，以轻松简易的学习方式让幼儿领悟《弟子规》中蕴含的道理。在《弟子规》教师用书中，研发团队以精准的原文释义、深入浅出的延伸讲解、丰富多样的教学活动帮助一线幼儿教师领悟经典内涵、提升国学修养、开展教学活动。在《弟子规》家长用书中，研发团队特别准备了“父母之道”环节，帮助父母掌握《弟子规》要义，为孩子创造良好的家庭成长环境，也让每一个家庭在同孩子一起学习《弟子规》的过程中得到实实在在的教益。 -
三字经若凡 著《三字经》与《百家姓》、《千字文》并称为三大国学启蒙读物。《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。基于历史原因，《三字经》难免含有一些精神糟粕、艺术瑕疵，但其独特的思想价值和文化魅力仍然为世人所公认，被历代中国人奉为经典并不断流传。 -
济·济危扶困于永玉，董玮 编《巅峰阅读文库·中华传统美德百字经：济·济危扶困》通过中华传统美德教育，弘扬 、传承中华传统美德，使青少年增强辨别真善美与假恶丑的能力，树立正 确的价值观、人生观，增强社会责任感。《中华传统美德百字经：济（济危扶困）》在每一篇故事 后面给出了“故事感悟”，旨在令故事更加结合现代社会，结合我们自身 的道德发展，以帮助读者获得更加全面的道德认知，并因此引发读者进一 步的思考。同时，为丰富读者的知识面，我们还在故事后面设置了“史海 撷英”、“文苑拾萃”等板块，让读者在深受美德教育、提升道德品质的 同时，汲取更多的历史文化知识。 -
传统文化图文本刘维 编儿童教育经过多少代人的研究证明得出：3一13岁之间是儿童的启蒙阶段。此阶段儿童所受的教育将会对孩子的一生起着决定性的作用。因为在此阶段，他们的接受能力较强，并且有着强烈的求知欲，一旦外界事物进入他们的脑海，就会形成清晰的烙印，以致终生难以忘却。很多教育学家都把儿童的启蒙阶段形象地比喻成一张白纸，外部事物对他们的影响就像在纸上作画，画的内容优劣，将决定他们一生要走什么样的道路。因此，古今中外的教育家，都特别重视对儿童启蒙阶段的品德培养与知识的灌输。中国古代教育家历来都把经、史、子、集作为儿童的启蒙教材，使他们通过对经典名句的背诵，于潜移默化中规范自己的思想与言行。几千年的启蒙教育确实验证了这些，经典中那深厚的文化底蕴及在伦理道德、人文历史、礼仪风化等方面无不给儿童以极好的熏陶。除此之外，经典中那多样性的文学体裁，更能使儿童在文学方面得到培养，并开拓他们小小的视野。尤其是自明、清以来，随着一批优秀的启蒙读物的出现，更使读经诵典接近平民化、口语化，在朗朗上口的诵读中，中华民族的人文历史和个人应遵守的礼仪规范及做人原则，均得以用浅显的文字显现出来。
