鉴于《孙子兵法》和《三十六计》这两本书所蕴涵的精妙智慧，我们精选其中的精华，编写了本书。本书“名师讲谈”部分，对选取的原文进行了深入的解读和评析，有助于加强读者对原文的理解；而“闲话人生”和“心灵捕手”部分则通过有趣而寓意深远的小故事把深奥难懂的兵法转化为新的思维方法，把军事韬略计谋延伸为实用的处世技巧，侧重于解读古代传世经典对读者生活的指导意义，具有很强的现实性和实用性。希望此书所展示的人生智慧，能帮助读者把兵法的智慧灵活地运用到学习和生活之中，提高处世能力，创造美好人生。

古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”为引导儿童学习唐诗，我们取各种唐诗选本之长，精心选编制作了这本《唐诗300首》。 这是一本通俗的启蒙读物。书中的每首诗配有当代儿童喜欢的卡通彩图以及翻译。这种“诗中有画、画中有诗”和引导启发的表现形式，将有助于儿童充分发挥想象力，加深对原诗的理解。因此，《唐诗300首》特别适合儿童学习和朗诵，并有益于培养儿童对文学艺术的浓厚兴趣。

《资治通鉴》是北宋著名史学家司马光和他的助手刘颁、刘恕、范祖禹、司马康等人历经十九年的时间编纂而成的一部编年体通史巨著。全书共294卷，上起周威烈王二十三年，下至后周显德六年，前后跨越1362年，内容涵盖政治、经济、文化、人物等各个方面，自成书以来历代帝王将相、文人墨客争相阅读，成为为官从政者案头必备的历史参考书。由于原书是按历史编年的写法编纂而成的，许多历史事件被分割成若干段落散落在不同的章节里，加之满书之乎者也，使现在的读者往往却步不前。有鉴于此，我们在忠于原著的基础上，从原著琐碎的叙述中抽取完整的故事，变文为白，按内容重新进行编排、整理后分为“品格意志”“智慧谋略”“为人处世”三章，以期这部鸿篇巨著能进入越来越多的“寻常百姓家”。为了更好地理解原书的主旨，我们还设置了“名师讲谈”“闲话人生”“心灵捕手”等小栏目，对原文进行了深入的剖析和解读，并通过一些寓意深远的小故事，映射出我们身边的生活细节，再借古喻今，使历史能真正成为指导我们人生的方向标。

一本让青少年受益一生的心灵鸡汤，诵一番《庄子》，品味千年圣者的才智思辨本书全新解读国学经典，传道，授业，解惑。古为今用，是一套对中国学生真正有用的人生讲义。本书一方面提高学生对国学经典的兴趣，了解中华优秀传统文化，更重要的是从中体会为人处世的道理和哲学，古为今用，学以致用，为自己积淀成功的人生。 读一段《论语》，领略“万世师表”诲人不倦；念一念《孟子》，体会一代亚圣的微言大义；诵一番《庄子》，品味千年圣者的才智思辨；品一出《孙子兵法》，喟叹兵家决胜千里的气度与韬略……这套品读国学经典系列，一方面提高学生对国学经典的兴趣，了解中华优秀传统文化，更重要的是从中体会为人处世的道理和哲学，古为今用，学以致用，为自己积淀成功的人生。

《论语》是孔子的弟子及再传弟子编纂的一部主要记载孔子言行的儒家经典。书中的“主角”孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑（今山东曲阜）人。他是儒家学派的创始人，也是中国伟大的思想家、政治家和教育家，被公认为“万世师表”。为了帮助学生更好地品读《论语》中的思想精华，我们编写了《品读》这本书。本书分为三大部分，即“为人篇”“处世篇”和“治学篇”。“为人篇”收集了《论语》中的儒家为人之道，“处世篇”遴选了《论语》中的儒家处世之法，“治学篇”萃取了《论语》中的儒家治学精要。这些儒家思想，至今仍焕发着思想魅力，具有积极的现实指导作用。对原文的经典选段，我们不仅进行了简明的白话翻译，还分别设置了“名师讲谈”“闲话人生”“心灵捕手”等栏目进行现代解读，帮助今天的学生读者轻松品味经典的魅力。让我们在阅读经典、感受经典、习用经典的过程中，不断丰富和提升我们的人生内涵吧！

《孟子》文辞优美，雄辩精深，是儒家思想的代表性典籍之一，同时对我们每个人的现实人生也有着重要的指导意义。但在现代生活中，忙碌的人们却很少有时间或有心情去细品这千年智慧。为此，我们将经典再现，从中精选了一些最具启发性的章句，进行通俗而生动的解读，编写而成《品读》这本书。在坚持原著基本思想的基础上，本书打破原有的语录体章句结构，按内容进行重新编排，分成“为人修养”“处世智慧”“治学指导”三部分，并与之相对应地遴选了原书中有关个人修养与自我完善、人际关系与处世之道、学习态度与学习方法的章句。对于这些章句，本书不仅进行了简明的白话翻译，还分别设置了“名师讲谈”“闲话人生”“心灵捕手”等栏日进行现代解读，以期在这种既旧且新之中，帮助读者轻松品味经典的魅力，做一次心灵和思想的洗礼。

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儿童心理学家研究发现，0～13岁是孩子一生中记忆力最佳的时期。在这个时期，如果给孩子提供丰富的“精神营养”，让他们充分地吸取其中的精华，会对他们今后的成长起到不可估量的作用。而古文经典则是中华文明传承了数千年的重要载体，是经过千百年锤炼而升华的经典之作。孩子阅读这些著作，不但可以从小得到古代文化的熏陶和濡染，还可以对其人生的各个阶段做出有利的引导。流传的经典之作浩如烟海，我们从中精选了《论语》、《千字文》、《三十六计》这三部蒙学读物，其内容涵盖天文地理、历史文化、社会家庭、伦理道德、修身立世等方面，以短小的篇幅传授了孩子成长时期应该具备的人文历史和自然基础知识；以大量的历史典故和故事蕴涵了人伦道德的精华，阐述了丰富的人生哲理。同时，我们对原文采用了较大的字号并配以注音，来方便孩子阅读；并对原文进行了相应的解释，让孩子更深刻地进行理解。当然，在这些古代蒙学读本中难免会留存一些封建烙印，我们在尊重历史事实的同时，已对其进行了淡化处理，尽量让孩子能吸取这些经典著作中的精华，让孩子在这些句式整齐、韵律和谐的文章中，汲取更多的知识与智慧，发扬中华民族的传统美德，加强自身的文化修养，从而成为祖国的栋梁之材。

几千年来，我们中华民族的祖先，一直坚信这样一个简单的道理：小孩子在他年少时（0—13岁），记忆力非常好，应该把前辈的人生经验、生活智慧记忆下来，牢牢地背记，并烂熟于心中。尽管还不理解其深刻含义，但是先记住，好比牛先把草吃下去，有时机再反刍一样，孩子随着年龄的增长，理解能力也在成长，到了一定年龄自然酝酿发酵，必然有更深的理解和领悟。如果在孩子该记忆、记忆力强的时候，不给他一些经典的东西储存到脑子里，没有“厚积”，怎么能“薄发”呢？怎么能融会贯通、触类旁通呢？成人的记忆模式是“先理解，后记忆”，先理解分析才能记得住，有时还未必记得牢。孩子的记忆规律是这样吗？特别是七八岁以前的孩子！成人往往以自己的主观感觉经验，来想像小孩子也该像自己一样记。实际不是这样。特别是对于人文学科、艺术学科，孩子的记忆是整体性、混沌性和全息性处理信息的，这就是国际大脑心理学专家研究的右脑记忆模式。事实上千百年来，世界上有两大民族一直用这种方式教育子孙后代，即犹太民族和中华民族。遗憾的是近百十年来，我们民族的这种教子学习模式一定程度上被质疑和否定了，我们迷失了方向，要把最简单、科学和最有效的学习方法抛弃，没了主见，只学会了人家说什么就是什么。

五千年的历史，五千年的文明，五千年的智慧和心血。五千年的代代相传，会聚成璀璨的满天繁星。漂一叶心的扁舟，在或平静或汹涌的历史长河中前行，跟随着先哲们轻盈的脚步徜徉；放一只梦的风筝，在浩瀚的天空中飞翔，在夜幕降临的时刻化为天上的星辰。这本《365夜国学启蒙故事》汇集了《百家姓》、《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《史记》和《论语》等多部经典蒙学。90多个故事，90多个梦，让孩子们在故事中感悟，生的真谛。