本套教材包含《中华优秀传统文化精选》《中华优秀传统文化学习指导与实践》《中华 传统文化精选诵读与欣赏》，分别作为技工院校传统文化课程的课本、学习和实践活动用书、诗文诵读材料。各册框架结构一致，均分为“匠作传芳”“先贤启智”“佳节呈祥”三个单元，每单元由四课组成，每课一主题。“匠作传芳”展示从古至今能工巧匠的精妙工艺和非凡创造；“先贤启智”解析先人在长期社会实践中归纳总结的思想方法；“佳节呈祥”介绍传统节日的风俗习惯，展现各地的风物人情。各单元内容以文化知识为核心，融合历史故事和经典名篇诵读，落脚于中华 传统文化在新时代焕发的生机。本书是其中一册之《中华 传统文化学习指导与实践》。

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本书主要就传统节日研究的理论方法、传统节日在当下的发展与变迁、传统节日在当下的传承现状、传统节日对于文化传承与社会建设的功用价值、等问题，在详细田野调查与文献查阅的基础上，做细致而深入的论述，进而在此基础上对当下节日的传承现状、传承特点、变化规律、对当下社会建构的价值与意义等进行总结与探讨。

本书研讨马克思主义基本原理同中华 传统文化相结合问题，主要集中于马克思主义与儒学关系问题，涉及马克思主义基础理论问题，气论、儒学与中华传统文化基本问题，以及马克思主义与中华 传统文化相结合问题。关于马克思主义基础理论问题，分别探讨了马克思主义哲学基础理论研究的现状、问题与前景以及马克思主义世界观与方法论；关于中华传统文化基本问题，主要探讨气论传统与儒学发展的关系，重点分析儒学的气论是如何遭遇现代性挑战，从中得到理论启示；关于马克思主义与中华 传统相结合问题，对改革开放以来我国本领域研究作总体检讨，重点阐释清楚我们需要什么样的结合，怎样结合，结合的主旨是什么等问题。

本书属于视觉传达设计方面的著作，由概念界定、中国传统文化意象与文创造型艺术跨文化融合的可能性、中国传统文化意象的视觉传达、当前中国传统文化意象的视觉传达设计应用、中国传统文化意象在文创造型中的视觉语言分析、中国传统文化意象在文创造型中的视觉传达设计实践、结论与展望等部分构成，全书主要研究中国传统文化意象与文创造型艺术跨文化融合下的视觉传达设计，分析传统文化意象和文创造型的视觉语言，阐述中国传统文化意象融入文创造型艺术的视觉设计方法，对从事视觉设计专业的研究学者与文化创意产品设计工作者有学习和参考价值。

中国传统文化的有效传播，是实现中华民族文化自信、提升民族向心力、对外影响力的重要时代命题，在网络时代，中国传统文化必须积极谋求适应当今互联网生态的生存逻辑与路径，才能为传统文化的传承与创新提供保障。在互联网生态的影响之下，青年亚文化迈入了“后亚文化”时代，可以这样说，几乎每一个青年人都是部分或者暂时的亚文化成员，而随着Z世代青年人群成为互联网内容消费的主力军，亚文化也逐渐 传统的“主流”文化资本，在内容消费领域中占据稳定而有利的地位，后亚文化也成为互联网时代的重要传播语境，因此，本书将以后亚文化为背景，以传播学为主要理论视角，以后亚文化的发展背景与现实意义、中国文化的网络化生存现状为基础，从传统文化的内容生产者、消费者、实践策略等方面进行全面的梳理， 终对此语境下的传统文化在未来的生存与发展的可能性做出进一步的探讨与预判，以描绘出一副动态的、发展着的后亚文化视域下中国传统文化的网络化的生存图景。

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　　？性修养是？？的主题，反省自身是其主要？式，本书将传统？化经典和“内省转念”的思维认知？法，致用于平常的？活？作之中，包括现实？活中的？性修养、事件反省、？？教育、事业规划、烦恼焦虑、选择纠结……，从？理活动、逻辑思维、认知科学、自我观察、自我省视、自我觉知等角度，提升我们自身的个？管理、情绪管理、思维管理、认知管理、修养管理、？态管理、？？管理等等。

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全书共五章， 章为绪论，主要内容为 传统文化概述与 传统文化的历史地位；第二章为 传统文化的内涵阐释，主要论述了 传统文化的基本精神、基本特征、思想成就；第三章为优秀传统文化的当代传承思路，主要论述了 传统文化传承的内涵、特征与意义，历史经验与 传统文化的当代传承策略等；第四章为 传统文化的社会价值实现，主要内容为 传统文化的社会价值阐述与实现路径；第五章为 传统文化的教育价值实现，主要内容为 传统文化的教育价值阐述、 传统文化中的德育教育价值、 传统文化中的思想政治教育价值、 传统文化中的心理健康教育价值。