传统文化
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中华优秀传统文化精选诵读与欣赏中华优秀传统文化编写组本套教材包含《中华优秀传统文化精选》《中华优秀传统文化学习指导与实践》《中华 传统文化精选诵读与欣赏》，分别作为技工院校传统文化课程的课本、学习和实践活动用书、诗文诵读材料。各册框架结构一致，均分为“匠作传芳”“先贤启智”“佳节呈祥”三个单元，每单元由四课组成，每课一主题。“匠作传芳”展示从古至今能工巧匠的精妙工艺和非凡创造；“先贤启智”解析先人在长期社会实践中归纳总结的思想方法；“佳节呈祥”介绍传统节日的风俗习惯，展现各地的风物人情。各单元内容以文化知识为核心，融合历史故事和经典名篇诵读，落脚于中华 传统文化在新时代焕发的生机。本书是其中一册之《中华 传统文化精选诵读与欣赏》。 -
中华优秀传统文化学习指导与实践中华优秀传统文化编写组本套教材包含《中华优秀传统文化精选》《中华优秀传统文化学习指导与实践》《中华 传统文化精选诵读与欣赏》，分别作为技工院校传统文化课程的课本、学习和实践活动用书、诗文诵读材料。各册框架结构一致，均分为“匠作传芳”“先贤启智”“佳节呈祥”三个单元，每单元由四课组成，每课一主题。“匠作传芳”展示从古至今能工巧匠的精妙工艺和非凡创造；“先贤启智”解析先人在长期社会实践中归纳总结的思想方法；“佳节呈祥”介绍传统节日的风俗习惯，展现各地的风物人情。各单元内容以文化知识为核心，融合历史故事和经典名篇诵读，落脚于中华 传统文化在新时代焕发的生机。本书是其中一册之《中华 传统文化学习指导与实践》。 -
孟子选译周满江，赖艳凌，范氏玲，郑振铭，蓝学会《孟子》记录了孟子与其他各家思想的争辩，对弟子的言传身教，游说诸侯等内容，由孟子及其弟子（万章等）共同编撰而成，体现了孟子的治国思想、政治观点和政治行动，是对孔子学说的继承与发展，是儒家经典著作。南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书”，确立教科书地位，成为家传户诵的著作。《孟子选译》（汉越对照）精心选摘体现《孟子》核心思想的100条语段，进行释析、翻译，汉外对照，并根据文意配绘彩图，为越语人群阅读《孟子》提供了一个优质读本，有利于中华文化的良好传播。 -
柏鸿画生肖俞柏鸿绘暂缺简介... -
节日研究 第20辑王加华本书主要就传统节日研究的理论方法、传统节日在当下的发展与变迁、传统节日在当下的传承现状、传统节日对于文化传承与社会建设的功用价值、等问题，在详细田野调查与文献查阅的基础上，做细致而深入的论述，进而在此基础上对当下节日的传承现状、传承特点、变化规律、对当下社会建构的价值与意义等进行总结与探讨。 -
不负时代的理论自信胡栋材本书研讨马克思主义基本原理同中华 传统文化相结合问题，主要集中于马克思主义与儒学关系问题，涉及马克思主义基础理论问题，气论、儒学与中华传统文化基本问题，以及马克思主义与中华 传统文化相结合问题。关于马克思主义基础理论问题，分别探讨了马克思主义哲学基础理论研究的现状、问题与前景以及马克思主义世界观与方法论；关于中华传统文化基本问题，主要探讨气论传统与儒学发展的关系，重点分析儒学的气论是如何遭遇现代性挑战，从中得到理论启示；关于马克思主义与中华 传统相结合问题，对改革开放以来我国本领域研究作总体检讨，重点阐释清楚我们需要什么样的结合，怎样结合，结合的主旨是什么等问题。 -
仪礼石经校勘记 抚本礼记郑注考异 礼记正义校勘记阮元，井超，张敦仁，侯婕，潘宗周，李佩暂缺简介... -
优秀传统文化的当代传承与价值探索宋姗姗全书共五章， 章为绪论，主要内容为 传统文化概述与 传统文化的历史地位；第二章为 传统文化的内涵阐释，主要论述了 传统文化的基本精神、基本特征、思想成就；第三章为优秀传统文化的当代传承思路，主要论述了 传统文化传承的内涵、特征与意义，历史经验与 传统文化的当代传承策略等；第四章为 传统文化的社会价值实现，主要内容为 传统文化的社会价值阐述与实现路径；第五章为 传统文化的教育价值实现，主要内容为 传统文化的教育价值阐述、 传统文化中的德育教育价值、 传统文化中的思想政治教育价值、 传统文化中的心理健康教育价值。 -
柔软的心阿谁
？性修养是？？的主题，反省自身是其主要？式，本书将传统？化经典和“内省转念”的思维认知？法，致用于平常的？活？作之中，包括现实？活中的？性修养、事件反省、？？教育、事业规划、烦恼焦虑、选择纠结……，从？理活动、逻辑思维、认知科学、自我观察、自我省视、自我觉知等角度，提升我们自身的个？管理、情绪管理、思维管理、认知管理、修养管理、？态管理、？？管理等等。 -
小窗幽记陈继儒暂缺简介...
