《中国儿童成长大书-唐诗三百首》，唐代是我国诗歌发展的全盛时期，唐诗更是世界文学宝库中的一朵璀璨的奇葩。本书涵盖了五言、七言、绝句、律诗等多种体裁的经典诗歌内容，注释准确，图片精美，旨在让孩子在欣赏、阅读中，了解博大精深的中华诗文化，学习更多的知识，体会古典诗歌的内涵，受益一生。

古今中外，凡读书之法，有阅读、朗读和诵读，其中以诵读为本。中国古代的启蒙教育传统，可以追溯到先秦时期，源远流长，而诵读经典则是古代中国启蒙教育的基本形式。事实上，诵读经典从一开始就不仅仅是一种国文的启蒙教育形式，而是一种更普遍、更综合的儿童启蒙教育模式。归纳起来，这种教育模式有四大目标，从两千年来的实际效果看也兼收四大成效：第一是集中识字。第二是习得背诵方法。第三是学习经典人文思想。第四是养成学思习惯。

《中庸》是儒学经典《四书》里的一部，原是《礼记》里的一篇文章，为孔子后裔子思所著。中庸不是指中立、平庸或者庸俗，“中”的意思就是不偏执，“庸”的意思就是坚持，“中庸”的意思就是一个人思考和行动要坚持不偏执的态度和方法。中庸的思想源于老子的自然辩证的思想，即天、地和人的本性是自然真实的，自然的就是善的，人就是要从这种自然真实的本性出发，来认识自然万物和人类自身，寻找这种自然之善。中庸的主要内容是修养人性，通过学习，进行自我修养、自我监督、自我教育、自我完善，把自己培养成为“仁爱”、“智慧”、“勇敢”合一的君子，甚至达到至善、至仁、至诚、至道、至德、至圣的理想境界，达到实现与天、地、人合一的完美境界。在今天，我们诵读和学习《中庸》的部分章句，一方面理解古代圣贤以树立道德为根本內容的正确学习观念，以修养成仁人君子为根本目的的教育观念；另一方面也体会古将学习和修身结合，学习与思考结合，学习与行动结合，循序渐进的正确方法：另外，诵读的过程中，还能体会经典中文的美仑美奂的内容、思想和音韵，奠定良好的经典中文基础。

本套丛书有四大成效：第一是集中识字。第二是习得背诵方法。第三是学习经典人文思想。第四是养成学思习惯。

古今中外，凡读书之法，有阅读、朗读和诵读，其中以诵读为本。中国古代的启蒙教育传统，可以追溯到先秦时期，源远流长，而诵读经典则是古代中国启蒙教育的基本形式。事实上，诵读经典从一开始就不仅仅是一种国文的启蒙教育形式，而是一种更普遍、更综合的儿童启蒙教育模式。归纳起来，这种教育模式有四大目标，从两千年来的实际效果看也兼收四大成效：第一是集中识字。第二是习得背诵方法。第三是学习经典人文思想。第四是养成学思习惯。

古今中外，凡读书之法，有阅读、朗读和诵读，其中以诵读为本。中国古代的启蒙教育传统，可以追溯到先秦时期，源远流长，而诵读经典则是古代中国启蒙教育的基本形式。事实上，诵读经典从一开始就不仅仅是一种国文的启蒙教育形式，而是一种更普遍、更综合的儿童启蒙教育模式。

《彩图版中国历史故事系列》全套书包括500余个生动经典的历史故事，600余幅精美的手绘插图，集合了全国各地优秀的创作团队，用一年多的时间精心打造了这套中国历史的珍藏版本。希望能够让小读者们在读书的同时，分享快乐，分享知识。本册为《彩图版中国历史故事系列·国民阅读文库：明朝故事》。《彩图版中国历史故事系列·国民阅读文库：明朝故事》由韩震编著。

诵读经典韵文是儿童最有效的识字、记忆方法。儿童诵读经典韵文的过程类似念唱，眼睛看文字是通过视觉作用来刺激右脑，而念唱的同时也启动了右脑，至于整理、辨认、记忆文字等工作则由左脑来完成。所以，整个诵读的过程，正是左右脑同步运作的过程。科学研究表明，左右脑如果能同步运作，学习能力可提高2-5倍。

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诵读启蒙经典，领悟国学精髓，习得先贤智慧，传承圣哲美德，让孩子在心智成长和性格形成的关键期，奠定文化根基，提升文化底蕴，升华人性品格！