几千年来，我们中华民族的祖先，一直坚信这样一个简单的道理：小孩子在他年少时（0—13岁），记忆力非常好，应该把前辈的人生经验、生活智慧记忆下来，牢牢地背记，并烂熟于心中。尽管还不理解其深刻含义，但是先记住，好比牛先把草吃下去，有时机再反刍一样，孩子随着年龄的增长，理解能力也在成长，到了一定年龄自然酝酿发酵，必然有更深的理解和领悟。如果在孩子该记忆、记忆力强的时候，不给他一些经典的东西储存到脑子里，没有“厚积”，怎么能“薄发”呢？怎么能融会贯通、触类旁通呢？成人的记忆模式是“先理解，后记忆”，先理解分析才能记得住，有时还未必记得牢。孩子的记忆规律是这样吗？特别是七八岁以前的孩子！成人往往以自己的主观感觉经验，来想像小孩子也该像自己一样记。实际不是这样。特别是对于人文学科、艺术学科，孩子的记忆是整体性、混沌性和全息性处理信息的，这就是国际大脑心理学专家研究的右脑记忆模式。事实上千百年来，世界上有两大民族一直用这种方式教育子孙后代，即犹太民族和中华民族。遗憾的是近百十年来，我们民族的这种教子学习模式一定程度上被质疑和否定了，我们迷失了方向，要把最简单、科学和最有效的学习方法抛弃，没了主见，只学会了人家说什么就是什么。

经典是唤醒人性的著作，可以开启人们的智慧！经典能深入到一个人心灵的最深处，能培养一个人优雅的性情和敦厚的性格！文言即文章的语言，是多数经典使用的语言，是经过千百年来锤炼升华而成的优美、简洁、精确的语言。在中国五千年文明历史的长河中，能够流传至今的经典之作莫过于经、史、子、集，其中蕴涵了大量的成语典故、伦理道德、人文历史、礼仪风化等中国文化。儿童在这些经典的熏陶下，就会从内到外地散发出儒雅的气息，变得知书达礼，心胸宽广，学习能力倍增！

《中国传统文化经典儿童读本：荀子（大字拼音双色配图诵读全本）》内容包括劝学篇、修身篇、不苟篇、荣辱篇、非相篇、非十二子篇、仲尼篇儒教篇等。

弟子规，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。影响之大，读诵之广，是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。一部经典，宜读诵百至千遍，希望小朋友们能够通过此书里面的每句教诲，明确人生的理智，获得对一生都很重要的人生态度。《启蒙诵读：弟子规（注音版）》原文加大字、加拼音、加译文、加注释，另配有相关故事和插图，非常适合儿童的阅读口味。让孩子从小在《少年国学馆》里深造，拜圣贤为师，与经典同行，找到自己的文化之根，幼时熟读诗书，将会受益终生！

《古诗词中的名句》能使小学生在不知不觉中提高理解接受能力的同时，通过学习、记诵这些诗词，增进对中国古代文化、艺术、语言文字等各方面的了解，为以后接触更多的中国文化典籍打下坚实的基础。

《中华传统励志贤文》是一本文德兼修、古为今用的励志读物。全书十四篇正文，均以古籍名篇中相关精语句段和传统格言名句串编而成，集纳为国为民、学问事业、品格志趣、待人接物、亲情友谊等多个方面的内容要义。注释简明，深入浅出。融素质教育和语言学习于一体，可读，有益，实用。是辅导青少年立身励志，增长智慧，上进成才的良言嘉训。关心下一代健康成长的中老年人，特别是为人父母，为人师长者和关工委干部，通过披阅浏览，温故知新，也可深化自己对生活的感受，言传身教，加强对年轻后辈的教育。

中华民族的历史，博大精深，源远流长，让每一位炎黄子孙感到由衷的骄傲。上下五千年的历史，世事沧桑，朝代更替，从远古传说到夏、商、周文明，从春秋战国到秦、汉、魏、晋，从十六国至南北朝，从隋、唐、五代到宋、元、明、清……在历史长河中，中华民族生生不息，拼搏不止，创造出了无数辉煌的文明成就。可以说，五千年的历史就是一个巨大的宝库，随时供我们从中汲取智慧和精神营养。

《三字经》是我国传统启蒙教育的第一书，知名度极高，20世纪80年代被联合国教科文组织定为世界性的启蒙教材。它的辞藻朴实无华，不仅能够让小朋友们学习大量的汉字，还能让他们由浅入深地了解到我国的历史、文化和礼节等。

《六角丛书·少儿启蒙国学小书坊：增广贤文（注音版）》以韵文的形式，将大量经典格言排列在一起，句法交错，灵活多变，读起来抑扬顿挫，朗朗上口，比较接近口语，显示了强大的生命力。比如谈勤学惜时的“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“少壮不努力，老大徒伤悲”；谈师友关系的“同君一席话，胜读十年书”、“酒逢知己饮，诗向会人吟”；谈处世修养的“岂能尽如人意，但求不愧我心”、“君子爱财，取之有道”等等。

《唐诗三百首》：根据儿童的阅读能力和思维方式，配按照现代汉语普通话读者对每首唐诗加注拼音和注解，并配以形象生动的彩图，方盒孩子诵读理解。愿每一个孩子都能通过诵读唐诗成为品德高尚、气质高贵的人！