孝与德是中华优秀传统文化的精髓，是培养和践行社会主义核心价值观的根本。孝泉，是中国古代《二十四孝》之一“姜诗孝亲，涌泉跃鲤”、“一门三孝”、“安安送米”系列故事的发生地，有着“德孝之乡”的美誉。德孝文化是优秀传统文化的重要组成部分，我们将依托德孝文化，做好创造性转化和创新性发展工作，传承社会文明。本书是一本科普性质的读物。为了弘扬德孝文化，进一步发挥四川“孝文化社科普及基地”的积极作用，书中将民间传说“涌泉跃鲤”故事的感人场景通过连环画的形式直观地展示给广大读者，同时附加了《新二十四孝》行动标准简笔画、《孝经》内容及译文，以及关于“涌泉跃鲤”故事的历史文化遗迹、活动图片等。

《弟子规（全新编译·名家导读版）》是清朝康熙年间的山西新绛李毓秀所编著的《训蒙文》，经过弟子贾存仁的改订而成。依照《论语·学而》中孔子所说：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有馀力，则以学文。”《弟子规（全新编译·名家导读版）》总结和借鉴了前人和同时代的人们的教学规矩和经验，影响了当时和后代。

《三字经（全新编译·名家导读版）》是南宋末年学者王应麟编写的，三字一句，读起来朗朗上口。语言朴实无华，不仅能帮小朋友学习汉字，还能让他们深入浅出地了解我国历史、文化和礼节。《三字经》已被联合国教科文组织选入儿童道德修养必读书目，译成多国文字，在全世界发行，可见《三字经（全新编译·名家导读版）》的启蒙作用。

《论语（全新编译·名家导读版）》是中国古代儒家的一部重要经典，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。这部书大约最后编定于战国初期。因其成于众手，具体作者已难考定，但它集中地反映了孔子的思想。

想学成语吗？有些成语光看字面就可以理解，但多数则必须知道它们的故事，才能弄清楚其涵义。为帮助小朋友们更好地学习和掌握成语，《成语故事（全新编译·名家导读版）》特收集了一些趣味盎然的成语故事，献给大家。

品读精彩的诗句，徜徉缤纷的诗境，跨越千年，与唐诗相遇于此间。

《国学》是按照教育部加强中国优秀传统文化教育的要求，由陕西师范大学国学研究院、国学教育中心的专家、教授编写，用60个类别的知识、180课时，以背诵、阅读、讨论、思考、践行为基本路径，用图片全新诠释经典国学名作，带领孩子充分领会和继承优秀的文化传统。从知识、能力和修养三个层面引导学生认识、观察、了解、理解、思考、参与客观世界，并引导学生将个人修为和社会参与相结合。《中国传统文化读本：国学（三）》以“了解世界”为着眼点，在进一步扩充文化知识的基础上，引入抽象出来的某些概念，培养学生的逻辑思考能力，从“节气、民族、饮食、服饰、建筑、车马、琴、乐韵、弈趣、书法、画意”十个主题，让他们在分享生活经验、领会艺术美感的过程中，养成观察、总结和思考的习惯。

《国学》是按照教育部加强中国优秀传统文化教育的要求，由陕西师范大学国学研究院、国学教育中心的专家、教授编写，用60个类别的知识、180课时，以背诵、阅读、讨论、思考、践行为基本路径，用图片全新诠释经典国学名作，带领孩子充分领会和继承优秀的文化传统。从知识、能力和修养三个层面引导学生认识、观察、了解、理解、思考、参与客观世界，并引导学生将个人修为和社会参与相结合。《中国传统文化读本：国学（四）》为“理解世界”，注重培养学生的“诚意”意识，通过对家庭关系的理解，让学生学会感恩、学会尊重，培养他们基本的伦理观念。从“仁人、义士、礼、信、孝、悌、思乡、友情、尊师、进学”十个主题，通过名人轶事、历史典故等，让小学生懂得如何去接人待物，感受亲情、体会友情。

《国学》是按照教育部加强中国优秀传统文化教育的要求，由陕西师范大学国学研究院、国学教育中心的专家、教授编写，用60个类别的知识、180课时，以背诵、阅读、讨论、思考、践行为基本路径，用图片全新诠释经典国学名作，带领孩子充分领会和继承优秀的文化传统。从知识、能力和修养三个层面引导学生认识、观察、了解、理解、思考、参与客观世界，并引导学生将个人修为和社会参与相结合。《中国传统文化读本：国学（一）》以“认识世界”为着眼点，注重培养学生的“格物”意识，让他们学会理解客观事物。从“入学启蒙、宇宙天地、日月星辰、山川河流、春夏、秋冬、气候、祥鸟瑞兽、梅兰竹菊、基本判断”十个主题，让学生了解中国人如何理解生活环境，如何认识基本事物。通过“格物”的引导，培养小学生亲近自然、热爱自然的情感；再引发学生“明理”，初步培养他们辨别是非、善恶、美丑的能力。

《国学》是按照教育部加强中国优秀传统文化教育的要求，由陕西师范大学国学研究院、国学教育中心的专家、教授编写，用60个类别的知识、180课时，以背诵、阅读、讨论、思考、践行为基本路径，用图片全新诠释经典国学名作，带领孩子充分领会和继承优秀的文化传统。从知识、能力和修养三个层面引导学生认识、观察、了解、理解、思考、参与客观世界，并引导学生将个人修为和社会参与相结合。《中国传统文化读本：国学（二）》以“观察世界”为主，注重培养学生的“致知”意识。让学生学会有条理地生活，增强对社会的理解。从“山岳、名川、田园、都城、游览、节日、赠答、游戏、情趣、礼节”十个主题，引导学生了解日常生活中耳熟能详的说法、积累基本的生活经验，对“知之浅而行之小者”的眼前事进行总结，引导他们感悟生活、体验生活。