帕夫雷什中学

　　本书通谷易懂。它既非空词洞无物的泛论，也不是事实材料的罗列，而是以论统实，寓论于实。它经严整，泾渭分明。其中《前言》部分言简意赅地阐述了笔者的基本教育信念。第一章介绍了该校从校长到整个集体朝气蓬勃的概貌。第二章则把该样富于教育性的物质环境生动形象地展示在读者面前。第三、四、五、六、七各章分别就体育与健康、德育、智育、劳动教育、美育五个方面详尽地阐述了笔者的见解和做法。本书总结了帕夫雷什中学多年的教学教育工作经验，笔者在阐述全体教师在培养全面发展的人上所作的努力时，想尽力从各个方面来展示这种劳动，不仅说明所采用的种种方法，而且也提示了它们内在的相互联系。书中更丰富、更精华的内容，包括苏霍姆林斯基对德育、智育、体育、美育和劳动教育的具体论述和做法，有待读者用自己深入挖掘，并根据我国国情和各校特点，取其精华，为我所用。

暂缺《帕夫雷什中学》作者简介

前言
第一章 全体教师团结一致是教育教学工作成功的保证
　一、深思如何领导好学校
　二、我们的教师和教育者
　三、校务会议的组成和作用
　四、我们怎样在校长和教导主任之间实行分工
　五、帮助教师完善教育技巧
　六、集体研究“思维与情感的统一”问题
　七、我们的传统
第二章 学校的物质基础及学生周围的环境
　一、培养对自然财富的珍惜爱护态度
　二、课堂教学和课外活动的环境
　三、校园及其教育作用
　四、校舍内部陈设的教育作用
第三章 关注健康与体育
　一、学生的健康与精神生活
　二、对学生的生活环境、劳动和作息制度的卫生保健要求
　三、劳动是增强体质的手段
　四、课堂上的体育和运动
　五、体育与空余时间和休息问题
第四章 德育
　一、公民基础——道德教育的基本环节
　二、从道德概念到道德信念的途径
　三、信念在道德成熟时期如何发展和巩固
　四、社会定向——信念形成过程中最重要的因素之一
　五、敏感性和同情心的培养
　六、培养诚实和荣誉感
　七、培养男女青年相互关系的道德美感
第五章 智育
　一、智育的本质及其任务
　二、智育与世界观
　三、科学世界观的形成过程与科学基础知识的掌握
　四、知识的内容与智育
　五、知识的掌握过程与智力发展
　六、培养学生的智能
　七、智育与教学法问题
　八、科学无神论教育
第六章 劳动教育
　一、劳动教育原则
　二、劳动教育的物质基础（从教育学方面讲）
　三、学生劳动活动的种类及其组织方面的教育学要求
　四、劳动教学
　五、学生以科学技术进步为劳动方针
　六、才能、爱好和志向的培养和发展
　七、手工劳动在全面发展中的作用
　八、自我服务
　九、劳动教育的方法同智育、德育、体育和美育等方法的联系
　十、树立榜样是劳动教育的一种方法
　十一、复习是劳动教育的一种方法
　十二、集体劳动作业的完成
　十三、竞赛是发展创造才能的一种因素
　十四、劳动制度
第七章 美育
　一、美的认识与情操的培养
　二、少年和青年时期的审美教育和个性的全面发展
　三、美育和美的创造
　四、周围环境和劳动在美育中的作用