学前儿童家庭教育

　　《学前儿童家庭教育》修订版与第一版相比，具有以下几个特点：1、趣味性。结合各章节的内容，在每一章的首页都插入了一些反映学前儿童家庭教育特点的照片，以激发学前教育工作者的阅读兴趣。2、新颖性。新增“社会互动理论对学前教育机构家庭教育指导的启示”一节与“国外学前教育机构与家庭、社区的合作共育”一节。3、评价性、在附录中保留了“教学（考试）大纲”，删除了其他内容，增加了“模拟考试试卷及参考答案”，以引导学前教育工作者在学习时进行自我评价。

　　李生兰，华东师范大学学前教育系教授。主要从事学前儿童家庭和社区教育，学前教育原理、比较学前教育、学前儿童英语教育等方面的教学和科研工作。曾获“上海高校优秀青年教师”称号。

第一章 学前儿童家庭教育概述
　第一节 学前儿童家庭教育的特点
　第二节 学前儿童家庭教育的作用
　第三节 学前儿童家庭教育的目的及任务
　第四节 学前儿童家庭教育的原则与方法
第二章 学前儿童家庭的创造教育
　第一节 学前儿童家庭创造教育的价值
　第二节 学前儿童家庭教育创造的任务
　第三节 学前儿童家庭创造教育的原则
　第四节 学前儿童家庭创造教育的活动
　第五节 学前儿童家庭创造教育的评价
第三章 学前儿童家庭的情商教育
　第一节 学前儿童家庭情商教育的价值
　第二节 学前儿童家庭情商教育的任务
　第三节 学前儿童家庭情商教育的方法
　第四节 学前儿童家庭情商教育的活动
第四章 学前儿童家长的教育素质及能力
　第一节 学前儿童家长的地教育素质
　第二节 学前儿童家长的教养态度
　第三节 学前儿童家长的教育能力
第五章 学前教育机构家庭教育的指导
　第一节 学前教育机构家庭教育指导形式的衍变
　第二节 学前教育机构家庭指导的内容及渠道
　第三节 社会互动理论对学前教育机构家庭教育指导的启示
第六章 学前教育机构与家庭的合作活动
　第一节 学前教育机构与家庭合作活动的价值及原则
　第二节 学前教育机构与家庭合作活动的方案及评价
　第三节 学前教育机构与家庭合作活动的发展趋势
第七章 学前儿童家庭教育的科学研究
　第一节 学前儿童家庭教育科学研究的基本步骤
　第二节 学前儿童家庭教育科学研究的主要方法
　第三节 学前儿童家庭教育科学研究的重要课题
第八章 国外学前教育机构与家庭、社会区的合作共育
　第一节 美国学前教育机构及家庭、社区的合作共育及启示
　第二节 英国学前教育机构及家庭、社区的合作共育及启示
附录1 《学前儿童家庭教育》教学（考试）大纲
附录2 《学前儿童家庭教育》模拟考试试卷及参考答案