儿童认知发展研究：一种新皮亚杰学派观

　　本书介绍了西方和我国认知发展研究的最新成果和新的观点，其中包括了著者1998年的研究成果。本书的内容很丰富，除了论述皮亚杰关于低估了儿童客体永久性、守恒等等概念的能力的研究外，还论述了许多皮亚杰未直接研究过的儿童认知发展方面的新研究成果。这本书对我国订购西方心理学术书籍和杂志有困难的广大地区的发展心理学工作者是很有参考价值的，有利于他们了解西方儿童发展心理研究的新动向。本书还有一个优点，它是用中文写出的。书的内容大都在国外的发展心理学书刊中发表过了，但不少内容是首次用中文发表的；本书的中文行文流畅，可读性强，因此，本书为我国读者了解西方儿童认知发展研究的新信息提供了很的方便。总之本书对我国从事儿童发展心理学教学的教师，从事儿童发展心理学的研究人员以及儿童教育工作者都是很有参考价值的。

暂缺《儿童认知发展研究：一种新皮亚杰学派观》作者简介

第一章 儿童早期认知能力的发展
一、儿童认知能力发展的新旧模式初论
二、物体恒常性的探讨
三、面部表情的模仿
四、声音和声响的识别
五、视觉一触觉的匹配
六、数和因果关系的感知
七、儿童认知能力发展的工作性模式和我们的观点
第二章 有关数和测量方面与儿童的交谈
一、对皮亚杰理论基础的守恒之讨论
二、实验和语言
三、关于儿童在守恒任务中如何反应的其他解释
四、各种解释的综合
五、“知道如何”和“知道何时如何”的区别
六、在当代发展研究中，恢复先前被遮掩的能力
第三章 觉察因果关系
一、因果关系、分类和交际
二、作为小科学家的儿童
三、时间判别
四、儿童对卫生和疾病的认知
五、理解“传染”和“污染”
第四章 表征物体和观点
一、观与知
二、理解他人的内心世界
三、儿童对心理有自己的一套见解吗
四、儿童的证词
第五章 对人的理解
一、友谊概念的发展阶段
二、受排斥的儿童和不受排斥的儿童
三、文化和知识
四、敌意和幽默的作用
五、性别概念
第六章 成人权威和儿童的学业技能
一、推理或“讲道理”的知识
二、儿童对成人权威正当利用的见解
三、父亲和母亲、儿子和女儿
四、幼儿对权威言语交流的理解
五、父母的介入
六、在阅读和计数方面的个别化指导
七、权威影响还有潜力可挖
第七章 对儿童心理发展研究的新认识
一、交际规则与儿童心理发展研究
二、儿童认知能力不如成人的三种观点
三、结束语
附：
后记
中文参考文献
英文参考文献