德育论

　　“德育理论丛书”大多是省或国家“八五”教育科学重点研究项目的科研成果，其中有的既是全国教育科学重点研究项目的课题，又是博士论文的扩充。因此，丛书中的每一《德育论》每一个课题都凝聚着德育研究领域这些专家学者的智慧的结晶。无庸置疑，这套丛书具有较强的学术性和科学性。当然，本丛书所列的这些课题，还只是代表了德育科学研究的某个阶段的发展水平，并不是对某个课题研究的定评。读者完全可以对丛书中某个领域的课题进行更加广泛、更加深入的研究。本丛书已被国家新闻出版署指定为“八五”期间国家重点出版图书。德育论，也叫德育学，是教育科学领域中的一门重要学科。它的任务是研究德育的本质和规律，探讨怎样依据客观规律有效地培养儿童和青少年的思想品德。

　　储培君，江苏金坛人。苏州大学教育理论的教学和研究工作，先后在上海教育学院、华东师范大学、苏州大学任教，教学成绩卓著，被评为苏州大学优秀教师、江苏省高校优秀研究生导师，获曾宪梓教育基金会颁发的全国师范院校教师奖。在“七五”、“八五”规划时期，都承担国家和省级教育科学研究任务，取得多项优秀研究成果。重视普及教育科学，热心指导中小学开展教育改革实验，取得显著成绩。80年代以来，出版著作、高校教材12部。为享受政府特殊津贴的专家。相关图书德育社会学

第一章 绪论
第一节 为什么要研究德育理论
第二节 我国德育理论研究面临的课题
第三节 德育理论研究的方法
第二章 德育本质论
第一节 德育的本质特征
第二节 “德”的内涵与结构
第三节 德育与人格的完善
第三章 德育价值论
第一节 德育价值的内涵
第二节 德育的政治价值
第三节 德育的经济价值
第四节 德育的文化价值
第五节 德育的人的发展价值
第四章 德育目标论
第一节 德育目标的内涵与功能
第二节 德育目标的设计
第三节 我国社会主义初级阶段的德育目标
第五章 德育过程论
第一节 德育过程的特点
第二节 德育过程的规律
第三节 德育的实施过程
第六章 道德教育论
第一节 道德教育的意义
第二节 社会主义初级阶段的道德和道德教育原则
第三节 道德养成教育
第七章 爱国主义教育论
第一节 爱国主义的内涵
第二节 爱国主义品质的结构
第三节 爱国主义品质的形成
第四节 学校的爱国主义教育
第八章 理想教育论
第一节 理想的本质
第二节 理想的类型与层次
第三节 理想的形成
第四节 理想教育的原则
第九章 科学世界观教育论
第一节 科学世界观教育的意义
第二节 科学世界观的结构与形成
第三节 科学世界观的教育
第十章 个性心理品质教育论
第一节 德育个性心理品质教育
第二节 个性心理品质教育的意义
第三节 个性心理品质教育的任务与内容
第四节 个性心理品质教育的原则
第五节 个性心理品质的培养
主要参考文献
后记