中国教育问题调查：问题教育

　　历史是严肃的，也是有情的。今天，中国的教师，又一次处在历史选择的风口浪尖之上，以一个问题颇多的、由弱势群体向强势群体转变的形象，展现在世人面前。改革开放二十六年来，中国经济创造了飞速发展的奇迹，人民的物质生活水平提高了；同时，人们的观念意识、价值趋向发生了变化，出现了混乱。老师，作为社会中拥有前沿科学技术与较高人文素养的人群，已经成为经济市场的宠儿。在商业化竞争日趋激烈的社会中，老师的选择出了问题：是以能否带来经济效益作为自己成功的标志，还是继续以“桃李满天下”为荣？是选择投入到追逐物质生活的洪流中，还是继续坚守在教书育人的清贫岗位上？韩愈在《师说》中说：“师者，所以传道、受业、解惑也。”他将教师的责任明确概括为：传道、授业、解惑。就是说，老师要传授知识，解释疑惑。这其中包括要教给学生做人的基本道理，帮助解释人生观、价值观的困惑。教师在人们的心目中是“人类灵魂的工程师”，“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。然而，在市场经济负面影响下的今天，个别教师的道德观被扭曲。有的缺乏敬业精神，不认真备课，不批改作业，甚至擅离职守去搞“第二职业”；有的不爱学生，对学生冷嘲热讽，态度生硬；有的将学校变为商场，将学生变为消费群，为自己创收；有的老师仪表不整、举止粗俗，以教谋私。前些年，在个别地区出现的老师虐待、体罚甚至强奸学生的现象在社会上、教育界产生强烈反响，严重影响了教师形象。于是乎，老师传统意义上的社会责任感以及奉献意识逐渐淡漠，工具理性日趋膨胀，价值理性不断萎缩，师德优劣影响深远。

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第一章 教育环境问题
第一节 内忧外患问题
生命中不能承受之重
教师心理问题到底有多严重
网友如是说
北京密云掀起快乐教师行动，教老师减压力
第二节 基础教育实践问题
我们的基础教育怎么样
如何看待“优质课”
从一堂优质课的产生说起
要看学生怎么说
美国基础教育的“活”
第三节 基础教育理论问题
公共利益是“坐标”
基础教育制度创新路
基础教育改革的哲学
第四节 教育乱收费问题
10年乱收了2000亿元
关于“一费制”
取消借读费，反倒上学难
惊人的择校费用与重点名校
谁是高中教育投资主体
三万元挡住了女生大学路
网友如是说
教育产业化：to be or not to be
教育部：坚决反对把教育产业化
高校文凭管理乱
第五节 家校教育问题
“5+2=0”
学生受伤害由谁担责
真是“周瑜打黄盖”吗
千万别“管”孩子
学生家长的误区
第六节 教师节问题
鲜花，被无德班主任践踏
“收礼”与“拒礼”的尴尬
教师节该怎么“办”
厚礼不如道声谢
教师节，能说说“不合时宜”的话吗
教师节主题请定为减压：
弘扬尊师重教的良好风气
尊师重教不应仅在教师节
赞美教师，更应关爱教师
建立：教师节用了5年时间，《教师法》用了10年
第二章 教师素质问题
第一节 老师形象问题
老师“一塌糊涂”了
网友的看法
第二节 师德现状问题
“德”字要求不光对学生
师德是教师的自我修养
引“狼”入教应慎行
严重违反师德者当即解聘
爱，教之魂
没有爱就没有教育
追求无痕的育人境界
争名额
第三节 师德建设问题
一个逐渐沉重的话题
师德建设不仅是教育部门一家的事情
师德是教育之魂
教师“大门”且慢向社会敞开
育人先育己，正人先正心
大学生心中的好老师
为师莫蹈“富人”辙
育人都先育己
为师者须重师德
师责重于山
教育要教人过上诗的生活
我们怎么对待“中庸”
生命与教化之间的哲学叩问
第四节 发展空间问题
给老师发展一个新时空
让教育多一些发现
新老师要善于“品”课
发展性课程评价的反思
给学生提供情感释放空间
画蛇应许“添足”
一位中学语文教师毁誉参半的教改实验
第五节 身心、健康问题
一中学3位教师相继离世
广州约四成教师患职业病
有感于给老师颁发“健康奖”
老师，哪来这么大“火”
警惕教师“心理枯竭”
第三章 教师行为问题
第一节 为人师表问题
老师，请住手
老师，我是好女孩吗-
老师教会我
老师，别打我
老师，你要这样打起精神
“因为你是教师”
班主任，给自己留个“位子”
不要为了面子丢了脸
第二节 “没有教不好的学生，只有不会教的老师”
老师尚且努力
真的“没有教不好的学生”吗
真的“只有不会教的老师”吗
“教好”只是一个过程
老师没有理由放弃任何学生
“教不好”与“不会教”
不要忽视孩子的能动性
不只是老师的责任
这不是教育工作的尺度
发人深思的师生关系
第三节 恶劣行为问题
一老师蹂躏学生，35万元欲了事
本该16年前就制止其禽兽行为
猥亵男生仍保留其教师资格
一个圈套导致学生服毒自杀
体罚学生后竞掐死抛尸
教师踢人一脚，学校赔偿26万
体罚：失败的教育
广东查处三起教育腐败案件
第四节 校长官员问题
从词络争鸣看校长官员
还有什么道德底线不能突破
后果自负
尖子班的变迁
招聘教师的故事
校长，能否不扣我们的工资
副局长刚被双规，正局长闻风而逃
警惕“校长一怒校规出”
滥用职权私放贷款
第五节 借鉴外国教育
加拿大课堂让我们反思
给佳贝太太写封信
新西兰专家警告
男孩读书自有方
德国：纸喇叭筒的秘密
澳大利亚——辍学问题亮红灯
英国政府为贫困地区教师发“忠诚奖金”-
第四章 教育制度问题
第一节 制度改革问题
“突破制度”
人事制度也讲科学
教育制度变迁之新路
市场与教育
现代企业制度与现代办学制度
学术评估与良好学风
新课程与教学管理
以校为本
升学无望、就业无门、致富无术
研究生招生体制值得研究
第二节 管理制度问题
大学生为何不愿住学校宿舍”
“禁租令”能禁住大学生吗
名校之难
“罚款”给“学校管理”下的是什么药
大学发展的瓶颈：官僚中心
校园腐败现象管窥
“中国教育第一案”
两类先进的不同命运
真是大胆改革吗
“代课教师缴钱就能转成公办教师”吗
不拘一格育英才
第五章 老师边缘问题
第一节 农村教育问题
农村教师的辛苦
西南师资现存危机
城乡教育两重天
娃娃上学，让人头痛
东边日头西边雨
网友细说：流失中的农村教师队伍
第二节 民校老师问题
请给理解多一点
你能一视同仁吗
民办学校就是难
《民办教育促进法》都说些啥
第三节 人文关怀问题
别纵容学生当“上帝”
一味赏识也许是“温柔杀手”
当学生和你顶嘴的时候
“洋班主任”下岗记
家长为何冷落“减负新政”
面对“道德违规”的学生
第四节 青春期性教育问题
沪初三语文教材设爱情单元
不再讳莫如深
性健康教科书与性教育调查问卷
少年摧残6岁表妹
如何拒绝男生的追求
他摆脱了单相思的困扰
国外青春性教育二则
第五节 素质考试问题
考试何不另类些
表扬中的“不谐音符”
文理分科是中国教育的毒瘤
补课“复辟”是教育倒退
升学率不等于教育
第六节 走穴补课问题
凭什么要封杀教师“走穴”
编者对于两则规定的个人观点
媒体观点如是说
第七节 有偿家教问题
另类家教现南京
市场经济观念如是说
在职家教存在的理由
不要迷恋在职家教
第八节 教材错乱盗版问题
用肺解毒，用肝呼吸
一本伤病严重的教材
一本“数数不清”的教材
学校与书商串通之后
第九节 校舍困境问题
我们的新校舍在哪里
靠“化缘”建校
百多孩子挤一间教室
八百师生又面临失校困境
新校舍空空荡荡 危房里书声朗朗
隔墙起新居校舍成危房
第十节 贫困学生问题
帮助困难家庭孩子上学
解决高校贫困学生困难
大学“贫困生楼”该不该建
网友评说
我们流汗不流泪
城市特困生心理亟待关注
悲剧本不该发生
“农村孩子考大学要付出更多努力”
第十一节 夏令营问题
“军事夏令营”受冷遇
“上士”“下士”彰显短视
复令营只为敛财
营利为主，变相补课
何必如此豪华