作为第二语言的汉语本体研究

　　《作为第二语言的汉语本体研究》包括三部分内容：首先，作者就汉语作为第二语言教学的学科建设、基础研究、汉语教师应有的意识和能力以及汉语走向世界等问题，提出了富有创见的中肯意见，对汉语作为第二语言教学的学科发展具有指导性作用。其次，作者就汉语作为第二语言教学中的语法教学、虚词教学和词汇教学等具体的问题进行研究和分析，观点鲜明，分析透辟，极具参考价值。最后，作者针对外国留学生容易混淆、容易用错的词语或句法格式，从留学生学习的角度，进行了细致而又精辟的分析、描写和说明，其内容可以直接用于对外汉语教学。

　　陆俭明，1935年11月生于江苏吴县。1955年9月考入北京大学中文系学习，1960年7月毕业并留校任教至今。北京大学教授、现代汉语博士生导师，主要从事现代汉语教学与研究工作。现任北京大学汉语语言学研究中心主任、世界汉语教学学会会长、中国语言学会副会长、国家语委咨询委员会委员。

自序
汉语作为第二语言之本体研究
增强学科意识，发展对外汉语教学
对外汉语教学是汉语本体研究的试金石
对外汉语教学与汉语本体研究的关系
对外汉语教学需要语言学理论的支撑——配价分析的实际应用
汉语走向世界与“大华语”概念
对外汉语教学中经常要思考的问题——为什么？是什么？怎么样？
对外汉语教学中的语法教学
对外汉语语法教学中需要关注的语义问题
关于汉语虚词教学
对外汉语教学中重要视词汇教学
要重视讲解词语和句法格式的使用环境
汉语教员应有的自尊自重意识
说“年、月、日”
现代汉语时量词说略
“多”和“少”作定语
表疑问的“多少”和“几”
“更加”和“越发”
动词后趋向补语和宾语的位置问题
数量词中间插入形容词情况考察
关于“支+VP”和“VP+去”句式
英汉回答是非问句的认知差异