美学教程

　　教育部人才培养模式改革和开放教育试点教材。全书共八章。内容有：引论、审美活动的发生、现实美、艺术美、审美类型、审美心理、审美文化、审美教育等。

　　郭青春，女，1964年1月出生。1984年毕业于南开大学中文系，获学士学位。2002年获北京大学艺术学硕士学位。自1996年起任中央广播电视大学美学原理课程主持教师。主要著作有：《语言学概论》（合著）、《美学原理学习指导书》、《艺术概论》、《电影的形式与文化》（译著）等。彭吉象，四川成都市人。北京大学艺术学系书记兼副系主任，教授，博士生导师。长期从事艺术学、影视美学等学科的教学与科研工作，迄今为止，已出版或发表了300多万字的专著、教材和论文，代表作包括《中国艺术学》（主编）、《影视鉴赏》（主编），以及《影视美学》、《艺术学概论》、《电影银幕世界的魅力》、《电影艺术一形式与风格》等多本专著、译著或教材。先后参与多家电视台的策划、研究、讲学等各项活动，并承担国家级与省部级科研项目，先后荣获6项国家级与省部级奖项。被评为北京大学十佳教师。主讲的“艺术概论”课程2004年被评为“国家级精品课程”。中国高教美育研究会常务副会长、中国高教影视研究会副会长、中国电视艺术家协会高校艺委会副会长、教育部艺术教育委员会委员、第二批国务院特殊津贴专家。兼任美国密执安州立大学、北京师范大学等校客座教授。

第一章 引论
第一节 美学研究的对象和范围
一、美学的历史和现状
二、美学研究的对象
三、美学是一门边缘学科
第二节 学习美学的意义和方法
一、为什么学习美学
二、怎样学习美学
三、本课程的具体任务
第二章 审美活动的发生
第一节 审美发生与艺术的起源
一、探讨审美发生与艺术起源的几种主要途径
二、史前艺术与审美发生
第二节 关于审美发生的几种主要理论
一、审美发生的传统学说
二、巫术与图腾崇拜说
三、劳动起源说
第三节 审美活动的历史起源
一、审美发生的“多元决定论”
二、审美主客体关系的确立与美的诞生
第三章 现实美
第一节 自然美
一、什么是自然美
二、自然美产生的根源
三、自然美的特征
四、自然美的种类
五、自然美的审美意义
六、怎样欣赏自然美
第二节 社会美
一、什么是社会美
二、人的美
三、生活环境的美
四、社会美的主要特征
五、社会美的审美意义
第四章 艺术美
第一节 艺术美的特点
一、艺术美与现实美的联系和区别
二、艺术美的主要特征
第二节 造型艺术的审美特征
一、绘画艺术
二、雕塑艺术
三、摄影艺术
四、书法艺术
第三节 实用艺术的审美特征
一、建筑艺术
二、园林艺术
三、工艺美术
第四节 表情艺术的审美特征
一、音乐艺术
二、舞蹈艺术
第五节 语言艺术(文学)
一、语言艺术的分类
二、语言艺术的基本审美特征
……
第五章 审美类型
第六章 审美心理
第七章 审美文化
第八章 审美教育
后记