真善美的哲学与教育

　　真善美是一个永恒话题，也是哲学基本问题。它之所以重要，是因为它们给人类提供了精神家园。现代工业和技术的发展，导致了对人的物化，因此，对真善美的强调，可对对物化进行克服。而强调真善美，对于教育来说至关重要，只有对人培育真善美，才能促进人自身的和谐统一，人与自然的和谐统一，人与社会的和谐统一，在某种意义上，真善美是人类追求自由的最佳途径。

　　刘志山，男1966年生，湖南省汝城人，瑶族。本科和硕士阶段均就读于北京师范大学，分别获教育学学士学位和哲学硕士学位；2001年毕业于中山大学，获法学博士学位。现任深圳大学社会研究院副教授，同时兼职于深圳大学当代中国政治研究中心、中国道德文化研究中心、中国道德文化研究中心和中国经济特区研究中心。目前在北京师范大学教育学院做博士后研究工作，主要从事教育哲学与道德教育研究。曾主持和参与“特区移民文化与市场经济伦理”、“移民社区的思想道德教育研究”等国家级、省部级社科基金项目多项，主编和合著《移民文化与市场伦理》、《邓小平哲学思想与深圳实践》等3部著作，发表《真善美起源初探》等学术论文30余篇。

序
导论
第一章 真善美历史的考察
一 真善美观念的产生
二 真美美观念的演变
第二章 真善美本质的反思
一 真善美是人类认识活动的三项目标
二 真美美是人类自由发展的三个方面
第三章 真善美教育的探讨
一 真善美教育的哲学基础
二 真善美教育的基本形式
三 真善美教育的主要特点
第四章 真善美的教育与科学技术
一 科学技术与真的教育
二 科学技术与善的教育
三 科学技术与美的教育
第五章 真善的教育与社会生产
一 真善美的教育与物质生产
二 真善美的教育与精神生产
三 真善美的教育与人类自身生产
第六章 真善美的教育与人的发展
一 早期思想家对人的全面发展的向往
二 马克思关于人的全面发展学说
三 现时代人的全面发展与真善美的教育
四 在真善美的创造和追求中实现人的全面发展