机能实验科学

　　21世纪是生命科学的时代，医学科学是生命科学的重要领域。医学理论来源于临床实践和医学科学实验，而机能实验则是医学实验科学的重要组成部分，是医学高等教育的必修基础课程和技能训练课程。传统的基础医学机能课三学科（生理学、药理学、病理生理学）的实验教学按阶段分科独立教学，实验内容通常是验证本学科已知理论，学生按教师规定的内容和操作方法，亦步亦趋，这样的教学模式限制了学生的主动性，违背了以人为本，以学生为主体的教育理念，不利于培养具有创新能力的医学高级人才。20世纪末，教育部启动了“面向21世纪高等医学教育教学内容和课程体系改革计划”。各院校实施了机能实验教学改革，将生理、药理、病理生理三学科实验融合为“机能实验学”。打破学科界限，开设了综合性实验和实验设计课，促进了学生多学科知识综合运用能力的培养。但实验教学内容、实验方法仍规定得较死，学生仍处于完全被动的地位，忽视如何引导学生观察实验中蕴含的丰富知识信息和非预期现象。这样的教学显然仍不利于发挥学生的主动性和培养探索精神和创新意识，也不利于激发学生的学习兴趣。本教材以唯物辩证法为基本指导思想，遵循认知的基本规律，着眼于学生观察、思维、技能和探索创新等综合素质培养，正确处理实验科学的理论与实践、实验科学特点与大学生认知特点、需要与可能、教与学、掌握知识与发展能力、广而博与少而精、共同要求与因材施教的关系。注意精选教学内容，建立合理的教材结构，在内容和要求上具有一定弹性，力求发挥实验教学在医学人才培养中的重要作用。

暂缺《机能实验科学》作者简介

第一章　导论
第一节　机能学实验概论
一、机能学实验教学的回顾与思考
二、机能实验教学的性质、任务、目的
三、机能实验教学对学生的要求
四、机能实验教学对教师的要求
第二节　机能实验教学方法论
一、机能实验教学方法概论
二、实验的观察与想象
三、逻辑思维与实验科学
第三节　实验结果的处理及表示
一、实验结果的处理
二、实验结果的表示方法
第四节　实验报告及医学科研论文的写作要求
一、实验报告的写作要求
二、医学科研论文的写作格式和内容
第二章　实验动物基本知识及常用生理溶液配制
第一节　实验动物的种类、品系、特点及编号
　 一、实验动物的种类
　 二、实验动物的品系
　三、常用实验动物的特点
　四、实验动物的编号与标记
第二节　实验动物给药剂量的计算
一、药物浓度的表示方法
二、溶液浓度的计算
三、溶液浓度的换算
四、剂量的计算
五、人和动物及各类动物间药物剂量的换算方法
第三节　常用实验动物一般生理参数
第四节　机能学实验常用生理溶液及配制
　一、常用生理溶液成分与含量
　二、溶液浓度与剂量的计算
　三、配制生理溶液的常用试剂及配制方法
第三章　生物信号记录基本知识及原理
第一节　生物膜的电学特性
一、生物膜的等效电路
二、膜时间常数
三、膜的离子电流和刺激电流与膜电位
四、刺激强度与膜电位
第二节　生物电信号的特性
第三节　生物电信号记录中的若干问题
　一、生物电信号拾取
　二、生物电信号放大
　三、生物电信号记录
　四、诱发生物电现象产生
　五、干扰与抗干扰
第四节　生物信号放大器的性能指标及作用
一、通频带
二、高增益
三、高输入阻抗
四、高共模抑制比
五、信噪比
六、零漂
第五节　电刺激、电刺激器和刺激伪迹
一、电刺激
二、电刺激器
三、刺激伪迹
第六节　计算机生物信号记录分析系统的工作原理
第七节　BL-410生物机能实验系统
一、系统功能特点
二、软件介绍
第四章　实验设计与机能学实验数据的收集、整理
第一节　实验设计
　 一、实验设计的基本程序
　 二、实验设计的三大要素
　三、实验设计的三大原则
　四、实验设计方法
　五、动物随机分组方法
　六、动物实验前的准备
第二节　实验数据的完整性和准确性
第三节　实验数据的度量
一、定性度量
……
第五章　机能实验常用器材及仪器
第六章　动物实验基本操作技术
第七章　实验基本能力训练
第八章　基础性实验
第九章　提高型实验
第十章　探索性实验
第十一章　病例讨论
附：药物制剂与处方学