运动员基础训练的人文社科指导

　　理论研究与训练实践都已证明，训练活动对运动员竞技能力的影响，必须通过人体系统、器官对运动负荷的渐进的、长期的生物适应来予实现。运动员综合竞技能力构成的各个方面，无论是体能、技能、战术能力、运动智能，还是心理能力，都需要经过长时间的训练才能得到明显的改善和提高。因此，多年的系统训练是培养高水平运动员的必经之路，多年训练过程的科学规划则具有重要的理论和实践意义。良好的开端是成功的一半。在运动员的多年训练过程中，基础训练阶段承担着"打好根基，积蓄动力，为运动员的多年发展提供更大空间"的重要任务。这个阶段训练的成功与否对运动员的未来发展具有重要的决定意义。许多优秀运动员成功的事例告诉我们，在基础训练阶段全面地打好坚实的训练基础，会大大地有助于这些运动员在其后期的训练中，取得优异的运动成绩。

　　钟秉枢，教育学博士，北京体育大学教授、博士生导师。研究方向为体育职业化与社会化。著有《成绩资本和地位获得——我国优秀运动员群体社会流动研究》等书。高峰，教育学博士，北京体育大学副教授、硕士生导师。研究方向为排球运动可持续发展。著有《竞技体育指导论》等书。董进霞，英国哲学博士，北京大学副教授、北京大学妇女体育研究中心主任。研究方向为体育社会学。著有《新中国妇女》、《体育与社会》等书。

绪论 超越自我
一、人文科学和社会科学
二、人文社科的地位和作用
三、人文视野中的竞技体育
四、塑造文化生命的途径与方法
五、本书的尝试
参考文献
第一章 运动员、人、社会
第一节 新中国运动员群体的诞生
一、战斗队、生产队、工作队，宣传员、组织员、指导员
二、专业运动员，运动员职业身份在我国确立
第二节 我国运动员群体的职业声望
一、球打好了，一下子全世界都知道
二、祖国的光荣，人民的骄傲
第三节 运动员是普通的人
一、关于人的三个基本假设
二、人的依赖性与性格的发展
三、组织中的依赖性
第四节 运动员是特殊的人
一、运动员面对的世界
二、运动员职业的特点
第五节 运动员的职业生涯
一、从非运动员到运动员
二、从普通运动员到优秀运动员
三、从运动员退役到获得新职业
第六节 对运动员的人性关怀
一、严峻的社会现实
二、运动队的文化教育
三、“探亲权”的讨论
四、舒马赫的故事
五、新的尝试已然起步
小结
参考文献
第二章 教练员、风格、创新
第一节 明确目标，认清角色
一、采购员
二、设计员
三、指导员
四、教师
五、导师
六、训导员
七、管理员
八、外交家
九、朋友
十、学生
十一、科研人员
十二、推销员
第二节 与众不同的“过滤器”
第三节 领导风格与成长阶段
第四节 善待差异，赢得认同
第五节 区别对待，善于激励