在大多数人的眼里，蜘蛛丑陋、恶毒、凶残、好斗，是令人厌恶的“恐怖分子”，它们总是不能博得人类的好感。然而，当你对蜘蛛有了更多的了解，那么很可能会被它们深深迷住，会感叹这些神奇的小动物是如此的聪明、灵活、机警，而又富于创新。蜘蛛是如何发现猎物的？蜘蛛又是如何应对危险的？雄蜘蛛为什么要“送礼”呢？著名的动物科普作家海恩茨-色勒曼和科学记者萨比娜·斯特格豪斯-考瓦克博士通过《蜘蛛王国》，将带领小读者们探秘蜘蛛世界，解答我们心中的疑问。

嗡嗡的蜜蜂、漂亮的蝴蝶、奏鸣的蟋蟀，或是胡乱爬来爬去的甲虫——迄今为止有上百万种昆虫，它们组成了地球上最大的动物群体。不管是在土壤、植物还是在水中或空气中，这些六足的小精灵们都可以开辟出自己的生活空间。在本书中，女科学家萨比娜-斯特格豪斯一考瓦克博士形象、生动地介绍了昆虫是如何通过巧妙的伪装，成为了动物世界的表演家，以及它们在大自然中有何重要意义。书中“我们一起做”的实验小贴士，邀请你行动起来，亲自去仔细地观察昆虫世界。

《游戏中的科学》是专门为中国青少年精心编写的科普书，精选了近200个简单易行、妙趣横生的科学小游戏，包括简单小实验、趣味小制作、养花种草、观察测量，养殖虫鱼等。这些小游戏涵盖水、生物、空气，光、运动、力、电、磁场、感觉等各个方面的科学知识，科学知识蕴含在有趣的游戏中，寓教于乐。同时，细致、详尽的步骤图、清晰的原理解析图、直观的物体构造图，有趣的实景图，引领读者进入奇妙的游戏世界，让读者在魔术般的游戏中见证科学奥秘、感受发现的乐趣，从而增长知识、提高能力、开发智力、激发想象。

人们总是这样形容古代日耳曼人：满头金发、肌肉发达，头戴角盔，经常饮酒狂欢，发生混战。事实上，日耳曼人性格坚毅，骁勇善战。但他们生活非常艰苦，时常陷入饥饿的困境。历史学家黑勒德伽尔德·埃勒斯内尔在《古代德国》中生动地描述了辛布里人和条顿人是如何告别他们的家乡——北欧，去南方寻找更好的生活环境。从辛布里人和条顿人的大迁徙开始，日耳曼人一直处于内忧外患之中：因为农业歉收和自然灾害等原因，他们四处迁徙；同时，日耳曼人还要抵抗罗马人的进攻，捍卫自己的领土。此外，通过《古代德国》读者还可以了解日耳曼神话世界以及有关沼泽木乃伊的传说。

南极和北极就是围绕着南极点和北极点的荒凉地区。南极和北极为许多动植物提供了生存空间。经过数百万年的进化演变，这些生物都已经适应了寒冷的气候。在北极的浮冰区，北极熊伺机捕杀没有防备的海豹。在南极大陆周围的海域，企鹅在海中追逐鱼类；鲸大口吞食海水，然后利用鲸须过滤出浮游生物；为了获得交配权和领地权，海岸边的雄性象鼻海豹互相之间进行着激烈的搏斗。著名生物学家约阿基姆·马勒维茨博士在这本《什么是什么》中，为读者详细讲述了极地地区的历史、气候、生物资源以及目前所面临的环境问题。保护极地地区的环境和生物资源，是我们每一个人的责任。

布卡为了成为足球明星，飞越太平洋，前往巴西进行足球集训。就在他逃课去参观里约嘉年华会时，竞然意外目睹了一起文物走私行动。布卡会不会放弃成为足球明星的志愿？他会再度加入找寻宝物的行列吗？本书通过一位虚构的少年——布卡在世界各地探险寻宝的经历，展示丰富多彩的世界历史画卷，如同以一根丝线，串起一盘散落的珍珠，内容涉及各个国家和地区的文明遗迹、历史沿革、著名建筑、人文特点、社会习俗等。该书以探险寻宝为切入点，深合小朋友强烈的好奇心与旺盛的求知欲。书中悬念丛生，高潮迭起，时而山重水复，时而柳暗花明，环环相扣，引人入胜。小朋友在轻松有趣的阅读中，随着布卡的足迹，可以一览两河流域文明的风采，探寻埃及金字塔的奥秘，欣赏巴黎卢浮宫的典雅精致，领略印第安人的古朴生活，感受俄罗斯人的浪漫芭蕾，品尝韩国泡菜、日本寿司的独特美味……在各篇漫画单元之后，均设有“布卡的历史常识”，将与各单元相关的历史常识进行深入浅出的讲解，使零散的历史知识连缀起来，形成一个国家或地区的简明历史。本丛书漫画夸张而生动，文字简洁而明快，图文并茂，相得益彰。

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《小鬼学数学丛书-识数字 》一书以蒙台梭利的教育理念为指导，根据儿童的智能发展特征，通过各种游戏和活动，训练儿童的数学思维能力，培养孩子的想象力和创造力，《小鬼学数学丛书-识数字 》是一本特别有趣的学龄前儿童数学学习用书。

为什么要让孩子从小学数学？若从学习知识来说，学数学应该是上小学以后的事情。事实证明，入学前没有怎么学数学的孩子，入学后完全能学好数学。那么，入学前让孩子接触数学有什么意义呢？您可能会说是为入学做准备，当然有这方面的作用，但这不是主要的，根本的意义是：热爱数学，开发潜能。无论是对于当前的发展，还是日后的发展，热爱数学都是很重要的。试想，孩子对索然无味的科目能学好吗？即使被塞进了许多数学知识，也是无济于事的，那只会使孩子越来越远离数学。可见，对待数学的情感是第一位的，而这却往往被忽略了。一说学数学，就注重于会算多少道题，一味地追求高度、难度，至于喜欢不喜欢从不加考虑，甚至“牛不喝水强按头”，这是数学教育中的最大失误。怎样让孩子亲近数学呢？既有外在的引导与激发，更有内在的兴趣，用有趣的方式吸引孩子是必要的，从根本来说，是要培养孩子对数学本身发生兴趣，对数字有好感，对运算有积极性。其实小孩子不会天生地喜欢数学或厌恶数学，他们对世界充满好奇，其中也包括数、形、量，关键是他们接触的时候有没有良好的感觉。怎样让孩子对数学有良好的感觉呢？非常简单，就是玩数学，觉得数学是好玩的，自然就喜欢了。《快乐数学》中都是一些简易有趣又好玩的游戏，寓教于玩，只要是可以用具体事物表达出来的数学概念，都可以借着这种游戏让孩子毫不费力地认识到，真是事半功倍。做过数学智能提升的孩子入学后，对数学的学习驾轻就熟，成绩斐然，自然不会有当今许多学生数学成绩不及格的头痛问题！如何能使孩子获得学习数学的乐趣，并喜爱上数学呢？家长需要做的就是依照书中的趣味化设计，循序渐进地引导孩子，尽量减少孩子在学习过程中的压力。您要让孩子了解数学是日常生活的一部分，随处可见，而您也需要表现出对数学的好感，那么孩子也就更加有动力去学习数学了。

为什么要让孩子从小学数学？若从学习知识来说，学数学应该是上小学以后的事情。事实证明，入学前没有怎么学数学的孩子，入学后完全能学好数学。那么，入学前让孩子接触数学有什么意义呢？您可能会说是为入学做准备，当然有这方面的作用，但这不是主要的，根本的意义是：热爱数学，开发潜能。无论是对于当前的发展，还是日后的发展，热爱数学都是很重要的。试想，孩子对索然无味的科目能学好吗？即使被塞进了许多数学知识，也是无济于事的，那只会使孩子越来越远离数学。可见，对待数学的情感是第一位的，而这却往往被忽略了。一说学数学，就注重于会算多少道题，一味地追求高度、难度，至于喜欢不喜欢从不加考虑，甚至“牛不喝水强按头”，这是数学教育中的最大失误。怎样让孩子亲近数学呢？既有外在的引导与激发，更有内在的兴趣，用有趣的方式吸引孩子是必要的，从根本来说，是要培养孩子对数学本身发生兴趣，对数字有好感，对运算有积极性。其实小孩子不会天生地喜欢数学或厌恶数学，他们对世界充满好奇，其中也包括数、形、量，关键是他们接触的时候有没有良好的感觉。怎样让孩子对数学有良好的感觉呢？非常简单，就是玩数学，觉得数学是好玩的，自然就喜欢了。《快乐数学》中都是一些简易有趣又好玩的游戏，寓教于玩，只要是可以用具体事物表达出来的数学概念，都可以借着这种游戏让孩子毫不费力地认识到，真是事半功倍。做过数学智能提升的孩子入学后，对数学的学习驾轻就熟，成绩斐然，自然不会有当今许多学生数学成绩不及格的头痛问题！如何能使孩子获得学习数学的乐趣，并喜爱上数学呢？家长需要做的就是依照书中的趣味化设计，循序渐进地引导孩子，尽量减少孩子在学习过程中的压力。您要让孩子了解数学是日常生活的一部分，随处可见，而您也需要表现出对数学的好感，那么孩子也就更加有动力去学习数学了。