飞翔婴儿车

　　本丛书以文学手法描述了一个生命的成长，共三册，包括“学前”、“小学”、“中学”。具有日记体小说和教育心理随笔的风格，每个章节由日记、名言、心约三块构成。它将生命心智力量的培养，分解成情感家园、自然天地、音乐小舟、意象森林、历史走廊、听说通道、文学王国、数学广场、逻辑阶梯等原素，融进全书。几年来，我们潜心研究，融合古今中外的哲学、心理学、教育学的思想，借鉴当前西方一流的学前教育经验，积极倡导“教育心理化”，以构建儿童科学认知结构为核心，按照其心理现实和发展的种种可能，将人文科学、自然科学的内容进行科学的设计，并付诸实践，开设了大型演讲、系列培训及咨询，受到教师、家长、学生的广泛好评。在教育中贯通理智与情感，开发孩子潜在的心智，力求使每个孩子在获取知识、发展智慧等方面处于自然而主动的地位。一、不让孩子在尚未学会学习，热爱学习以前就厌恶学习。二、创设情景，利用所有的时间空间，让孩子快乐有趣地学。三、以心理思维发展为核心，将传授知识、技能紧密结合起来。

　　应力，国家心理咨询师，《品位》杂志心理专栏作家，儿童心理化教育倡导者，长期从事儿童教育与发展的研究咨询、演讲和培训。

第一章：生命最初的喜悦
一、妈妈，你的声音!
二、这是什么?
三、爸爸妈妈不一样
四、妈妈说，“这是个魔盒”
五、自己要的?
六、我的小屋
七、那精灵还坐在高高的树杈上?
八、第二十一天的劫难
九、太阳正转身
十、雪，飘落在我的掌心
十一、叶落新衣
十二、是你的脚步声
十三、亲吻
十四、你的话呢?
十五、镜子里的你出来
十六、我要去那里
十七、小溪带着妈妈的梦跑着
十八、学走路
十九、把夏天寄走
二十、我的生日
第二章：惊讶好问的双眼
二十一、别过去，你这魔鬼
二十二、森林音乐会
二十三、电视机的“破”和“坏”
二十四、我，幸运的孩子？
二十五、你们的声音很好听
二十六、书，送给你的
二十七、我建一座塔
二十八、神奇的琴键
二十九、爸爸在哪里？
三十、苏格拉底式的讽刺
三十一、这里有好多的猴子
三十二、语言中的游戏
三十三、给你看，我的画
三十四、晨练
三十五、这是星星的话？
三十六、爸爸的狗
三十七、数字从哪里来？
三十八、寓言里的秘密
第三章：缤纷想象的无限
第四章：思索感悟的体验
第五章：灵魂深处的依恋